کمال ابراهیمی- دانشگاه علوم پزشکی تبریز- دانشکده پیراپزشکی

عنوان پایان­نامه: مقایسه نیروی انسانی، مجموعه، فضا و بودجه كتابخانه ­مرکزی و کتابخانه های دانشکده­ای دانشگاه علوم پزشکی تبریز با استانداردهای کتابخانه های دانشگاهی ایران و استانداردهای انجمن کتابخانه های دانشگاهی و پژوهشی (ACRL)

نام و نام خانوادگی دانشجو: کمال ابراهیمی

استاد(ان) راهنما: آقای دکتر غلامحسین تسبیحی

استاد(ان) مشاور: آقای شفیع حبیبی

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل: دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز

تاریخ دفاع (ماه و سال): شهریور 1387   

نشانی پست الکترونیکی: ebrahimi [dot] k [at] gmail [dot] com

چکیده

مقدمه: كتابخانه­ دانشگاهي قلب دانشگاه به حساب مي آيد و سير تحول فناوري اطلاعات اهميت آنها را بيشتر از گذشته كرده است و كتابخانه ها ملزم به شناسايي نقاط قوت و ضعف خود، براي سازگار شدن با تحولات جديد هستند.

اهداف: اين تحقيق به ارزيابي وضعيت كتابخانه هاي دانشگاه علوم پزشكي تبريز  مي پردازد كه با  هدف شناسايي نقاط قوت و ضعف زير ساخت اطلاع رساني كتابخانه ها، آگاهي مسئولان و كمك به برنامه ريزی هاي آموزشي و پژوهشي انجام شده است.

روش کار و مواد: اين تحقيق با مطالعه توصيفي 8 كتابخانه دانشكده هاي و يك كتابخانه مركزي  دانشگاه علوم پزشكي تبريز صورت گرفته است. داده هاي اين تحقيق از كتابخانه هاي دانشگاه، آموزش كل دانشگاه و امورمالي و حسابداري دانشگاه و دانشكده ها گردآوري شده است و در نرم افزار EXCEL مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است. نتايج حاصل با  توجه به معيارهاي دو استاندارد كتابخانه هاي دانشگاهي ايران و ACRL مورد مقايسه قرار گرفته است.

یافته ها: كتابخانه هاي دانشگاه علوم پزشكي تبريز از نظر نيروي انساني 89 درصد  استاندارد كتابخانه هاي دانشگاهي ايران و 102 درصد استاندارد ACRL فرمولB، را رعايت كرده اند. از نظر مجموعه ، 9 درصد استاندارد 2 كتابخانه هاي دانشگاهي ايران، و 5 درصد فرمول Aاستاندارد  AC، را رعايت كرده اند. از نظر فضاي كتابخانه ها، 69 درصد استاندارد 6 كتابخانه هاي دانشگاهي ايران و 146 درصد فرمول C استاندارد ACRL را رعايت كرده اند و از نظر بودجه، 37 درصد استاندارد 8 كتابخانه هاي دانشگاهي ايران و 1 درصد استاندارد ACRL را رعايت كرده اند.

نتیجه گیری: وضعيت كتابخانه هاي دانشگاهي علوم پزشكي  تبريز در مقايسه با استانداردها از نظر بودجه و منابع در سطح بسيار پاييني قرار دارد  و لزوم ايجاد خط و مشي مدون و مصوب مجموعه گستري، تشكيل كميته كتابخانه ها، تمركز فعاليتهاي كتابخانه ها، تشكيل فهرستگان كتابخانه هاي دانشگاه و درخواست بودجه مستقل و كافي براي برنامه ريزي هاي مدون كتابخانه­ها، در جهت رفع مشكلات كتابخانه هاي دانشگاه علوم پزشكي  تبريز  بسيار ضروري است.

کلید واژه ها: ارزيابي وضعيت كتابخانه، استاندارد كتابخانه­هاي دانشگاهي، دانشگاه علوم پزشكي تبريز

حافظ محمدحسن زاده- دانشگاه علوم پزشکی ایران- دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی

عنوان پایان­نامه: بررسی روند تولیدات علمی نویسندگان داخل ایران در حوزه علوم پزشکی طی سالهای 2007-1978 از طریق پایگاه های استنادی Web Of Science  و  Scopus

نام و نام خانوادگی دانشجو: حافظ محمدحسن زاده

استاد(ان) راهنما: خانم دکتر رقیه اسکروچی       

استاد(ان) مشاور: آقای دکتر محمودرضا گوهری

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل:دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران

تاریخ دفاع (ماه و سال): تیر 1388   

نشانی پست الکترونیکی: hafezhassanzadeh60 [at] gmail [dot] com

چکیده

مقدمه: در ارزیابی های علم سنجی، اصلی ترین معیار برای تعیین جایگاه علمی و رتبه بندی کشورها، میزان مشارکت در تولید علم، نوآوری فناوری و به طور کلی مشارکت در روند توسعه علم جهانی عنوان شده است. در این پژوهش با بهره گیری از روشهای علم سنجی، به مطالعه روند و رشد میزان تولیدات علمی حوزه های پزشکی در ایران طی سالهای 2007-1978 پرداخته شده است.

روش بررسی : کلیه مقالات انگلیسی حوزه های پزشکی نمایه شده در پایگاههای استنادی اسکوپوس و SCIE در فاصله زمانی 2007-1978، جامعه این پژوهش را تشکیل می دهد. برای گردآوری اطلاعات، از جستجوی پیشرفته هر دو پایگاه با محدودیت زمانی برای 6 دوره 5 ساله استفاده گردید. سپس این مقالات با رده بندی کتابخانه ملی پزشکی آمریکا تطبیق داده شد.

یافته ها: حاصل این بررسی، 11901 رکورد از پایگاه SCIE و 17363 رکورد از اسکوپوس بود. از 29 حوزه پزشکی پایگاه SCIE، بیشترین تعداد مقالات در حوزه های داروشناسی و بیوشیمی و کمترین تعداد مقالات در حوزه های پرستاری و طب سالمندان مشاهده گردید. بیشترین استنادات در پایگاه SCIE متعلق به حوزه داروشناسی با 10976 استناد بود. 53 درصد از مقالات در پایگاه SCIE بدون استناد بودند. پرکارترین نویسنده در این پایگاه، محمد رضا زرین دست از دانشگاه علوم پزشکی تهران و در حوزه های داروشناسی، سیستم عصبی و روانپزشکی بود. در پایگاه SCIE، دانشگاه علوم پزشکی تهران در 19 حوزه پزشکی، دانشگاه پرکار شناخته شد. از 8 حوزه پزشکی در اسکوپوس، کمترین تعداد مقالات در حوزه های پرستاری و دندانپزشکی و بیشترین تعداد مقالات در حوزه های پزشکی بالینی و بیوشیمی بود. دوره های 1987-1983 و 1992-1988 کمترین تعداد مقالات و دوره 2007-2003 بیشترین تعداد مقالات را در هر دو پایگاه دارا بود.

بحث و نتیجه گیری: عدم داشتن استناد در بیشتر مقالات در پایگاه SCIE، شاید به علت چاپ مقالات در مجلاتی با عامل تاثیر پایین یا عدم پذیرش مقاله های کشورهای در حال توسعه در مجله های معتبر بین المللی باشد. از عواملی که در کاهش تولید علم ایران در دوره های دوم و سوم دخیل بودند می توان به جنگ ایران و عراق اشاره کرد. نمایه شدن نام دانشگاهها با اسامی مختلف باعث عدم وجود نام این دانشگاهها در رتبه بندیهای جهانی شده است. یافته های این پژوهش نشان داد که پایگاه اسکوپوس، یک پایگاه استنادی کامل نیست. می توان گفت که تولید علم ایران در حوزه های پزشکی به شدت در حال افزایش است که ادامه این روند وابسته به عواملی همچون، تعامل دانشمندان ایرانی با دانشمندان خارجی، افزایش بودجه آموزش و پرورش، همکاری علمی و تبادل اطلاعات با دانشگاههای برتر و... می باشد.

کلید واژه ها: تولید علمی، پایگاههای استنادی، حوزه های پزشکی

علی ولی نژادی- دانشگاه علوم پزشکی تهران- دانشکده پیراپزشکی

عنوان پایان­نامه: طرح ترسیم جایگاه مفاهیم طب سنتی ایران در ساختار زبان مشترک ابَراصطلاحنامه و شبکه معنایی نظام زبان واحد پزشکی (یو ام ال اس)

نام و نام خانوادگی دانشجو: علی ولی نژادی

استاد(ان) راهنما: آقای دکتر فریدون آزاده و آقای دکتر عباس حری           

استاد(ان) مشاور: آقای دکتر محمدرضا شمس اردکانی و آقای دکتر مازیار امیرحسینی

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل:دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران

تاریخ دفاع (ماه و سال): مرداد 1387   

نشانی پست الکترونیکی: ali [dot] valinejad [at] gmail [dot] com

چکیده

هدف: این پژوهش به دنبال ارائه طرحی برای تعیین جایگاه واژگان و مفاهیم طب سنتی ایران در ساختار زبان مشترک ابراصطلاحنامه و شبکه معنایی نظام واحد زبان پزشکی جهت انعکاس پتانسیل های طب سنتی ایران- در سطح مفاهیم- در یک پارادایم جهانی و نهایتا تبیین جایگاه و سهم واژگان طب سنتی ایرانی در واژگان و مفاهیم دانش جهانی پزشکی می باشد.

روش بررسی : روش پژوهش این طرح دارای سه بخش است: الف) تحلیل سیستم ب) تحلیل سندی ج) طراحی سیستم. در بخش الف، نظام زبان واحد پزشکی (یو ام ال اس)، جهت شناسایی ساختار کلی آن و نیز شناسایی دقیق موارد خلاهای آن در مورد مفاهیم طب سنتی ایران، مورد تحلیل قرار گرفت. در بخش ب، متون و منابع اطلاعاتی مربوط به مفاهیم طب سنتی ایران مورد مطالعه و تحلیل قرار گرفته و از هر کدام از رده های کلی این علم، نمونه (مثال) هایی از مفاهیم کلی شامل «بیماری صرع»، «نشانه رنگ ادرار» و «داروی مفرده سنبل الطیب» با تمامی زیرشاخه های مربوط به آن ها استخراج شد. در بخش ج، که قسمت عمده طرح را به خود اختصاص می دهد، نمونه مفاهیم استخراج شده در قسمت ب، با شناسایی کلیه مفاهیم مرتبط با آنها – از میان مفاهیم پزشکی رایجِ (غربی) ترسیم شده در ساختار نظام زبان واحد پزشکی- در خلاهای مربوط به مفاهیم طب سنتی ایران، درون ساختار ابراصطلاحنامه و شبکه معنایی این نظام گنجانده شد.

یافته ها: پیش نمونی از ساختار کلان طب سنتی ایرانی که جایگاه آن در زبان پزشکی واحد ترسیم شده است با چگونگی تبادلات مفهومی طب سنتی ایرانی با نظام زبان پزشکی واحد ارائه شد.

نتیجه گیری: در این پژوهش، برای نخستین بار با تکیه بر سلسله مراتب طب سنتی ایرانی در بستر الگوهای بین المللی پذیرفته شده، موفق به تحلیل رده های کلان طب سنتی ایرانی شده، جایگاه این دانش را در زبان واحد پزشکی ترسیم نموده و شیوه برقراری تبادلات مفهومی را بین طب سنتی ایرانی با طب امروزه جهانی، تحلیل کرده ایم.

کلید واژه ها: طب سنتی ایران، نظام زبان واحد پزشکی، فرااصطلاحنامه، شبکه معنایی، روابط مفهومی، روابط سلسه مراتبی

مهدی حاج ابراهیمی- دانشگاه علوم پزشکی تبریز- دانشکده پیراپزشکی

عنوان پایان­نامه: بررسی وضعیت موجود مدیریت دانش در میان کتابداران و کارکنان کتابخانه های دانشکده ای زیر پوشش دانشگاه علوم پزشکی  تبریز

نام و نام خانوادگی دانشجو: مهدی حاج ابراهیمی

استاد(ان) راهنما: آقای دکتر عباس شفاهی        

استاد(ان) مشاور: خانم دکتر زکیه پیری و آقای شفیع حبیبی

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل:دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز

تاریخ دفاع (ماه و سال): تیر1387   

نشانی پست الکترونیکی: m [dot] hajebrahimi [at] gmail [dot] com

چکیده

مقدمه: امروزه دانش به عنوان سرمایه سازمانی تلقی می شود و مدیریت آن از اهمیت روزافزونی برخوردار است. این پژوهش قصد دارد وضعیت موجود مدیریت دانش را در میان کتابداران، که از آنان به عنوان مدیران دانش آینده نام برده می شود مورد بررسی قرار دهد.

هدف: این پژوهش با هدف « تعیین وضعیت موجود مدیریت چرخه ی دانش در میان کتابداران و کارکنان کتابخانه های دانشکده ای زیر پوشش دانشگاه علوم پزشکی تبریز» انجام گرفته است.

روش کار و مواد : این مطالعه از نوع پیمایشی- تحلیلی بوده است. جامعه ی پژوهش متشکل از تمامی کتابداران و کارکنانی است که در فعالیت های تخصصی کتابداری و اطلاع رسانی در کتابخانه های دانشکده ای و کتابخانه مرکزی دانشگاه علوم پزشکی تبریز فعالیت داشته اند و چون تعداد آنان زیاد نبوده است (40نفر)، همه ی آنان نمونه ی مورد بررسی را تشکیل داده اند.

ابزار پژوهش، پرسش نامه ای متشکل از 32 پرسش بوده است که توسط پژوهشگر طراحی گردیده است. روایی پرسشنامه با استفاده از نظرات کارشناسان و صاحبنظران تایید گردید و برای تعیین پایایی آن از فرمول آلفای کرونباخ استفاده شد و پایایی آن 89/90 تعیین گردید.

یافته ها: این پژوهش وضعیت مدیریت دانش جامعه ی مورد پژوهش را در 4 حلقه ی دانش مورد بررسی قرار داده است. یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که بالاترین میانگین مربوط به حلقه ی کاربرد دانش (63/3) و پایین ترین میانگین مربوط به حلقه ی تبادل دانش (92/2) بوده است که کمتر از حد متوسط را نشان می دهد. میانگین دو حلقه ی خلق و سازماندهی دانش به ترتیب 15/3 و 07/3 بوده اند. همچنین فرضیه پژوهش که وجود تفاوت فرهنگ سازمانی میان کارکنان زن و مرد در به کارگیری مدیریت دانش را بیان می کرد تایید شد.

نتیجه گیری: هنوز نه کتابداران و نه مدیران کتابخانه های این دانشکده ها به اندازه کافی با مزایای مدیریت دانش در محیط کار آشنایی ندارند. هیچ برنامه خاصی در این رابطه، در این   کتابخانه ها اجرا نمی شود. کارکنان دانش مدار تفاوتی از نظر حقوق و پاداش با بقیه ندارند و از نظر فرهنگی باید آموزش های زیادی در جهت آمادگی جامعه ی مورد مطالعه برای پذیرش فرایند مدیریت دانش صورت گیرد.

کلید واژه ها: مدیریت دانش، مدیریت دانش و کتابخانه های دانشکده ای، چرخه ی دانش، فرهنگ سازمانی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز

فریبرز درودی- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات - رساله دکترا

عنوان پایان­ نامه:   برنامه ریزی راهبردی برای بهره گیری کارآمد از فناوری های اطلاعاتی در کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی ایران (مراکز استانی)

 نام و نام خانوادگی دانشجو: فریبرز درودی

استاد(ان) راهنما: دکتر علی شکویی 

استاد(ان) مشاور: دکتر فریبرز خسروی، سید وحید عقیلی

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل:دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات

تاریخ دفاع (ماه و سال): تیر 1387

نشانی پست الکترونیکی:  fardoroudi [at] gmail [dot] com

چکیده

برنامه ریزی راهبردی برای بهره گیری مناسب از فناوری های اطلاعاتی در کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی ایران (مراکز استانی)، پژوهشی است که به منظور سنجش وضعیت فناوری اطلاعات در کتابخانه های دانشگاهی مراکز استانی به انجام رسیده است. هدف این پژوهش مطالعه وضعیت موجود کاربرد فناوری های اطلاعاتی در این کتابخانه ها، شناخت نقاط قوت و ضعف استفاده از فناروی اطلاعات و ارائه رهنمودهای سودمند به منظور تدوین برنامه راهبردی مناسب و  اثربخش فناوری اطلاعات توسط این کتابخانه ها در راستای توسعه و پیشرفت آنهاست. روش پژوهش پیمایشی است و در آن از شیوه تحلیلی استفاده شده است. در این شیوه با بررسی وضعیت فناوری اطلاعات در کتابخانه ها از طریق ۳۷ پرسشنامه و گردآوری اطلاعات، به تجزیه و تحلیل آنها پرداخته شده است. جامعه پژوهش عبارت است از کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی در مراکز استانهای کشور که زیر پوشش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری قرار دارند. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده در قالب جدول ها و نمودارها ارائه شده و توضیح های تحلیلی برای آنها بیان شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که کتابخانه های دانشگاهی از لحاظ مدیریت (۲۴/۳۲ درصد کتابدار)، برنامه ریزی برای آموزش دوره های فناوری اطلاعات (۴۰/۵۰ درصد موفقیت)، پشتیبانی نرم افزارهای کتابداری از تمامی فعالیت های تخصصی (۴۵/۹۵ درصد موفقیت)، تخصیص بودجه مشخص در حوزه توسعه و بهره گیری از  فناوری اطلاعات (۳۲/۴۳ درصد موفقیت)، حفاظت و نگهداری از منابع دیجیتالی (۱۴ درصد موفقیت)،  شرایط و ویژگی های تبدیل منابع غیردیجیتالی مورد نیاز به فرمت دییجیتالی (۱۶/۲۲ درصد موفقیت)، سطوح دسترسی و امنیت اطلاعات (۴۰/۵۴ درصد موفقیت)، تدوین خط مشی بهره گیری، توسعه و گسترش مجموعه بانک های اطلاعاتی (۴۳/۲۴ درصد موفقیت)، برنامه زمان بندی مدون برای استفاده و ارتقای فناوری (۳۵/۱۴ درصد موفقیت)  و ایجاد زیرساخت فناوری اطلاعات (۴۰/۵۴ درصد موفقیت)، تناسب دستگاه های فناوری (۴۸/۶۵ درصد موفقیت) وضعیت مناسبی ندارند. ادامه ...

عباس دولانی- دانشگاه علوم پزشکی تبریز- دانشکده پیراپزشکی

عنوان پایان­نامه: وضعیت روشهای تحقیق مورد استفاده در پایان نامه های فارغ التحصیلان دانشگاه علوم پزشکی  تبریز( دستیاری ،دكتراي حرفه اي، دكتراي تخصصي، کارشناسی ارشد ) در بین سالهای 1384 – 1375

نام و نام خانوادگی دانشجو: عباس دولانی

استاد(ان) راهنما: آقایان دکتر غلامحسین تسبیحی و دکتر بهروز نیک نفس

استاد(ان) مشاور: آقای دکتر سید داوود حسینی نسب

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل:دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز

تاریخ دفاع (ماه و سال): خرداد 1387

نشانی پست الکترونیکی: a [dot] doulani [at] gmail [dot] com

چکیده

مقدمه: این مقاله به بررسی وضعیت روشهای تحقیق مورد استفاده در پایان نامه های دوره های تکمیلی فارغ التحصیلان دانشگاه علوم پزشکی تبریز (دستیاری، دکترای حرفه ای، دکترای تخصصی و کارشناسی ارشد) در بین سالهای 1384-1375 می پردازد.

هدف: هدف از انجام این تحقیق بررسی عوامل موثر بر انتخاب روشهای تحقیق توسط فارغ التحصیلان مقاطع مختلف دانشگاه از جمله بازه زمانی 1379-1375 و 1384-1380، استنادها و منابع، جنسیت، مقاطع تحصیلی و رشته های تحصیلی موجود است.

روش کار و مواد: این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی صورت گرفت. جامعه آماری شامل تمامی پایان نامه های موجود در کتابخانه های دانشکده ای دانشگاه در بازه زمانی ده ساله بود. نمونه آماری بر اساس جنسیت و مقاطع تحصیلی و تعداد آنها در هر دانشکده با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. پایایی و روایی ابزار پژوهش (چک لیست) توسط نظرخواهی از متخصصین و انجام مطالعه اولیه و با فرمول آلفای کرونباخ -با اطمینان 95 درصد- 94/0 محاسبه گردید. فرمول آماری برای انجام آزمون فرضیات، مجذور خی دو بود که توسط نرم افزار آماری SPSS صورت پذیرفت.

یافته ها: فرضیه اول در سه دانشکده پزشکی، داروسازی و دندان پزشکی تفاوت معناداری بین عامل بازه زمانی و انتخاب روشهای تحقیق نشان داد و در دو دانشکده بهداشت و تغذیه و پرستاری و مامایی رد شد. فرضیه دوم در تمامی دانشکده ها مورد تایید قرار گرفت و مشخص شد بین منابع و روشهای تحقیق اختلاف معناداری وجود دارد. سوال اول تحقیق نیز به جز در دانشکده پرستاری و مامایی که دارای یک مقطع تحصیلی تکمیلی می باشد، اختلاف معناداری بین روشهای تحقیق و مقطع تحصیلی نشان داد. سوال دوم که عامل جنسیت را مورد بررسی قرار می داد، اختلاف معناداری بین عامل جنسیت و روشهای تحقیق نشان نداد. در سوال سوم بین رشته های تحصیلی و روشهای تحقیق در تمامی دانشکده ها تفاوت معناداری وجود داشت.

نتیجه گیری: انتخاب روشهای تحقیق از سوی دانشجویان دوره های تکمیلی از عوامل مختلفی مثل بازه زمانی که مربوط به خط مشیهای پژوهشی دانشگاه می باشد، همچنین رشته تحصیلی، منابع مورد استناد و مقاطع تحصیلی تاثیر پذیرفته است در حالی که عامل جنسیت در انتخاب روشهای تحقیق بی اثر بوده است.

کلیدواژه ها:

روشهاي تحقيق، پايان نامه هاي دوره هاي تكميلي، جنسيت، ‌استنادها و منابع،‌ مقاطع تحصيلي 

فاطمه ذاکری فرد - دانشگاه الزهراء

عنوان پایان­نامه: سنجش عناصر پورتال‌های دانش در پورتال‌های دانشگاهی و ارائه الگوی مناسب

نام و نام خانوادگی دانشجو: فاطمه ذاکری فرد

استاد(ان) راهنما: دكتر سعید رضایی شریف آبادی         
استاد(ان) مشاور: دكتر منصوره باقری

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل:دانشکده علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه الزهراء

تاریخ دفاع (ماه و سال):  بهار 138۷
نشانی پست الکترونیکی: zakerifard@yahoo.com 

چکیده

باتوجه به اهميت مديريت دانش در سازمانها و نقش آن در توليد، سازماندهي، توزيع و اشتراك دانش، بسياري از سازمانها همانند دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي، تلاش مي‌کنند تا با استفاده از فناوريهاي گوناگون، بستري مناسبي را براي پياده‌سازي مديريت دانش فراهم نمايند. از جملة فناوريهاي روز براي رسيدن به چنين هدفي، درگاه (پورتال)‌هاي دانش هستند كه با دارا بودن عناصر و ويژگيهائي همچون تالارها و نشستهاي بحث و گفتگو، امكان اشتراك دانش را براي كاربران فراهم مي‌سازند.

پژوهش حاضر، با هدف سنجش عناصر درگاههاي دانش در درگاههاي دانشگاهي و ارائة الگوي مناسب جهت طراحي درگاههاي دانشگاهي دانش‌مدار، انجام يافته است. جامعة اين پژوهش، شامل 19 درگاه دانشگاهي خارجي است كه با استفاده از سياهة ارزيابي محقق‌ساخته ( شامل 33 عنصر درگاه دانش مي‌باشد) مورد ارزيابي قرار گرفته‌اند.

نتايج اين پژوهش، نشان داد كه از 19 درگاه دانشگاهي مورد مطالعه، درگاه دانشگاه ادينبرگ داراي 21 عنصر، آتاباسكا و بوفالو داراي 20 عنصر، لازال، راتجرز و تكنولوژي ويرجينيا، داراي 18 عنصر و درگاه كالج شريدان داراي 17 عنصر بوده ‌است. ديگر درگاههاي دانشگاهي، كم‌تر از نيمي از عناصر سياهة ارزيابي را دارا بوده‌اند. نتايج به دست آمده، نشان‌دهندة اين واقعيت است كه بيش‌تر درگاههاي دانشگاهي بررسي شده، حداقل بهره‌گيري را از عناصر درگاههاي دانش کرده‌اند و در طراحي خود از عناصري كه باعث اشتراك دانش و انتقال آن مي‌شود، كم‌تر بهره برده‌اند. در انتها محقق الگویی را که شامل عناصر پورتالهای دانش می باشد جهت طراحی پورتالهای دانشگاهی دانش مدار ارائه می نماید.

بنابراين، پيشنهاد مي‌شود كه طراحان درگاههاي دانشگاهي، براي رفع نياز کاربران و در راستاي اهداف و عملکرد سازماني خود، به طور گسترده­تري از عناصر مطرح در طراحي درگاههاي دانش بهره بگيرند. در پايان، پيشنهادهائي براي انجام پژوهشهاي آينده در اين حوزه نيز ارائه شده است.

بهروز بیات -دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات

استاد(ان) راهنما: دکتر صديفه محمد اسماعيل

استاد(ان) مشاور: دکتر فهيمه باب الحوائجي

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل:دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

تاریخ دفاع (ماه و سال):  زمستان 1386

نشانی پست الکترونیکی: behrooz.bayat@gmail.com

چکیده

اينترنت امكانات و ابزارهای گوناگونی را براي تبادل اطلاعات و منابع دانش مهيا كرده است؛ در اين ميان، وب سايتهاي دانشگاهي با توجه به ايفاي نقشي حياتي در تبادل اطلاعات علمی، و ارائه خدمات آگاهي رساني به دانشگاهيان از اهميت بالايي برخوردار مي­باشند. از اينرو، پژوهش حاضر وضعیت وب سایتهای واحدهای جامع دانشگاه آزاد اسلامی را بر اساس معیارهای موجود در متون و منابع مرتبط بررسی مي­نمايد.این پژوهش با استفاده از روش پیمایشی انجام  شده است. ابراز گردآوری اطلاعات سیاهه وارسی محقق­ساخته­ای بوده که قبلا توسط خانم محمد اسماعیل (1383)، در پژوهش ارزیابی كاربردپذيري وب سایتهای دانشگاههای صنعتی کشور مورد استفاده قرار گرفته و پس از اثبات اعتبار و روایی آن و اخذ نقطه نظرات متخصصین حوزه اطلاع رسانی و مشاهدات محقق با اندكي تغییر در اين پزوهش هم به كار رفته است . جامعه آماری پژوهش را وب سایتهای واحدهای جامع دانشگاه آزاد اسلامي، شامل واحدهای تهران مرکزی، علوم و تحقیقات تهران، تهران شمال، تهران پزشکی، تهران جنوب، خوراسگان، اراک، کرج، مشهد و نجف آباد، تشکبل می­دهند. به منظور آزمون فرضيه ها و سوالهای  پژوهش از آمار توصيفي (جدولهای توزیع فراوانی) و آمار استنباطي (آزمونهای  Tتك گروهي و گروههاي مستقل) استفاده شده است. يافته های پژوهش نشان داد که (1) وب سایتهای مورد نظر به طور متوسط، واجد 44/49 درصد از معیارهای و مولفه های ذکر شده در این پژوهش می­باشند و (2) هیچ تفاوت معنی­داری بین وبسایتهای واحدهای مستقر در تهران و سایر شهرها وجود ندارد. در نهایت، براساس یافته­های پژوهش پیشنهادهایی برای بهبود وضعیت وب سایتهاي دانشگاهی ارائه شده است.

 چکیده انگلیسی در ادامه ...

ناهید بیگم میرحسینی- دانشگاه فردوسی مشهد

عنوان پایان­نامه: بررسی جايگاه كتابخانه هاي مدارس در طرح ارزشيابي توصيفي در مدارس ابتدايي استان خراسان رضوي
نام و نام خانوادگی دانشجو: ناهيد بيگم ميرحسيني
استاد(ان) راهنما: دكتر مهري پريرخ          
استاد(ان) مشاور: دكتر محمد حسين دياني
دانشکده و دانشگاه محل تحصیل:دانشکده علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه فردوسي مشهد
تاریخ دفاع (ماه و سال):  زمستان 1386
نشانی پست الکترونیکی: nhdmirhosseini@gmail.com
چکیده

با پيشرفت سريع دانش و حركت جهان به سوي جامعه دانش محور، بدیهی است که افراد در آینده به دانش و اطلاعات جدیدتری برای تصمیم گیری و حل مسائل روزمره، حرفه ای و تخصصی نیاز دارند. توانايي افراد در  دسترسي به اطلاعات مركز توجه  نظام آموزشی در بیشتر کشورهای جهان و موجب تحول در آنها شده است. یکی از اهداف طرح ارزشیابی تحصیلی در ایران نیز به عنوان تحولی در نظام آموزشی ابتدایی"آموختن چگونه آموختن" و تقویت مهارتهای "یادگیری مادام العمر" در دانش آموزان است. از آنجا که دسترسی به اطلاعات و مهارتهای اطلاع یابی از عناصر اصلی در ساختار و فرایند یادگیری مادام العمر است، کتابخانه های آموزشگاهی مجهز قادرند با پیوند برنامه های کتابخانه مدرسه در نظام آموزشی و برنامه های درسی،  با خدماتی که ارائه می دهند،  بر عمق و میزان موفقیت در یادگیری مادام العمر دانش آموزان بیفزایند. به همین دلیل، کتابخانه های مدارس با چنین ویژگی هایی از عناصر کلیدی طرح ارزشیابی توصیفی بشمار می آیند.
پژوهش حاضر با اين هدف انجام شد كه دريابد  آيا طرح توانمندی تحقق هدف نظام آموزشی یعنی پرورش مهارت های یادگیری مادام العمر را دارد و آيا برای كتابخانه مدرسه جایگاهی در طرح  در نظر گرفته شده است؟
اين پژوهش با روش پیمایشی و تحليل محتوای متون واسناد مرتبط در مدارس ابتدایی مجری طرح ارزشیابی توصیفی استان خراسان رضوی و با همکاری مستقیم سازمان آموزش و پرورش استان خراسان رضوی، دایره ارزشیابی تحصیلی دوره عمومی انجام گرفت. جامعه مورد پژوهش را 81 نفر از معلمان، 29 نفر از مديران مجري طرح و كتابخانه هاي 29 مدرسه تشكيل مي دهد.  نظرات و عملكرد مديران و معلمان از طريق پرسشنامه محقق ساخته،  اطلاعات مربوط به وضعيت کتابخانه های مدارس مجری طرح با استفاده از سياهه وارسي گردآوري شد. يافته ها نشان داد که، واقعیت های موجود در کتابخانه های مدارس مجری طرح بر اساس استانداردهای جهانی، به دلیل فقدان شرایط لازم به عنوان یک کتابخانه در مدرسه، نمی توانند به تحقق اهداف آموزشی طرح کمک کنند. تحليل متون مربوط به طرح و نيز ديدگاه هاي معلمان و مديران مشخص كرد كه براي كتابخانه جايگاه خاصي در طرح در نظر گرفته نشده است.  دیدگاه ها و عملكرد معلمان و مدیران نشان دهنده این موضوع بود که از ديدگاه معلمان و مدیران وجود كتابخانه و استفاده از منابع غير درسي براي پيشبرد آموزش ضروريست، ولي عملكرد آنها تفاوت زیادی را با نگرش آنها نشان مي دهد. به نظر مي رسد گرچه آنها با اين روش در تدريس موافق هستند، ولي گويا شرايط لازم براي اين شيوه فراهم نيست و آنها آموزشهاي لازم را نيز نديده اند.  همچنين، مي توان نتيجه گرفت كه طرح در پرورش مهارتهاي يادگيري مادام العمر در دانش آموزان موفق عمل نكرده است. يافته ها و پيشنهادهاي اين پژوهش می تواند رهنمودهايي را براي تجدید نظر ، تصمیم گیری و برنامه ریزی برای اجرای موفق طرح در اختيار برنامه ريزان و تصميم گيران قرار دهد.

محبوبه قربانی- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران شمال