پایان‌نامه‌های کتابداری دانشگاههای ایران

فدوي اردستاني، اعظم. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع رسانی، به راهنمايي علي شاه شجاعي، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، سال 88-89

این پژوهش با عنوان مطالعه نیازهای اطلاعاتی افراد ناشنوای مراجعه کننده به کتابخانه­های آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران به منظور مطالعه و بررسی نیازهای اطلاعاتی ناشنوایان 12 مرکز آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران که در آن از روش پژوهش پیمایش توصیفی استفاده گردیده است.

جامعه آماری پژوهش شامل 4 مدرسه مخصوص ناشنوایان است که از بین 12 مدرسه ناشنوایان به صورت نمونه­گیری انتخاب گردید. نمونه­گیری به روش خوشه­ای و طی چند مرحله به این ترتیب انجام گرفت که تهران را به 4 منطقه تقسیم نموده و در هر منطقه 1 مدرسه را به تصادف انتخاب گردید. هر مدرسه 1 خوشه محسوب گردید.

شیوه گردآوری اطلاعات از طریق توزیع 120 پرسشنامه انجام گرفته است و در برگیرنده 32 سوال می باشد که به همراه مصاحبه انجام گرفته است.

برای تجزیه و تحلیل داده­ها در راستای رسیدن به اهداف پژوهش از آمار توصیفی در قالب جداول توزیع فراوانی و نمودارها و شاخصهای عددی مانند میانگین و انحراف معیار و برای آزمون فرضیه­های آماری، از آزمون کای دو استفاده گردید. ضمنا برا ی تجزیه تحلیل داده­ها از نرم­افزار آماری SPSS استفاده شد.

نتایج تحقیق نشان می­دهد که نیازهای اطلاعاتی افراد ناشنوا برای زن و مرد فقط در خصوص میزان مراجعه به کتابخانه و علاقه به مواد خواندنی می تواند متفاوت باشد و در جنبه­های دیگر نیازهای اطلاعاتی، بین زن و مرد تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین نیازهای اطلاعاتی افراد ناشنوا برای تحصیل کنندگان در رشته­های مختلف، فقط در خصوص مناسب بودن فضای کتابخانه و میزان نیاز به کتابخانه می­تواند متفاوت باشد و در جنبه­های دیگر نیازهای اطلاعاتی بین دانش­آموزان رشته­های تحصیلی مختلف تفاوت معنی داری وجود ندارد.

با توجه به مطالب ذکر شده پیشنهاداتی  نیز برای بهبود وضعیت نیازهای اطلاعاتی ناشنوایان در زمینه تاسیس مراکزی متمرکز همراه با وجود منابع اطلاعاتی مطرح گردید.

نور محمدي، علي. بررسی رابطه سلامت سازمانی با عملکرد مدیران در کتابخانه های دانشگاهی شهر تبریز، پایان نامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی، به راهنمايي زهرا اباذري، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، سال 88-89.

هدف: تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه سلامت سازمانی و عملکرد مدیران کتابخانه های دانشگاهی شهر تبریز در سال 1389 انجام شد. متغیرهای سلامت سازمانی در سطح نهادی، اداری و فنی و همچنین سلامت سازمانی در کل، متغیرهای مستقل تحقیق حاضر می باشند. متغیر وابسته نیز که به عنوان مساله اصلی تحقیق در نظر گرفته شده، عملکرد مدیران کتابخانه های دانشگاهی سطح شهر تبریز است.

روش پژوهش: روش تحقیق حاضر پیمایشی تحلیلی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل 102 نفر از کتابداران کتابخانه های دانشگاهی سطح شهر تبریز است. گردآوری داده های به وسیله پرسشنامه های سنجش سلامت سازمانی و سنجش عملکرد مدیران انجام شده است. در این بررسی از اعتبار محتوایی جهت تعیین اعتبار پرسشنامه و ضریب آلفای کرونباخ برای تعیین پایایی سوالات استفاده شده.

یافته های پژوهش: عمده ترین نتایج بدست آمده به شرح زیر می باشد.

1.      بین متغیرهای سلامت سازمانی در سطح نهادی و عملکرد مدیران در کل رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. 56%=r

2.      بین متغیرهایسلامت سازمانی در سطح اداری و عملکرد مدیران در کل رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. 62%=r

3.      بین متغیرهای سلامت سازمانی در سطح فنی و عملکرد مدیران در کل رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. 62%=r

همچنین طبق رگرسیون چندگانه در مجموع هر سه متغیر به میزان 48 درصد واریانس میزان عملکرد مدیران را تبیین نمودند که در گام اول سلامت سازمانی در سطح اداری در گام دوم سطح نهادی و در گام آخر سطح فنی بیشترین تاثیر مثبت را در تبیین عملکرد مدیران داشتند.

نتیجه گیری: بنابراین با توجه به رابطه مستقیم سلامت سازمانی و عملکرد سازمانی به نظر می رسد که در صورت بهبود سلامت سازمانی، عملکرد مدیران نیز بهبود می یابد و بالعکس. به این ترتیب اتخاذ تصمیماتی که بر هریک از این دو متغیر تاثیر بگذارد باعث بهبود سلامت سازمانی و دستیابی به سازمانی سالم خواهد شد. لازم است تا با برنامه ریزی صحیح در این خصوص، عوامل موثر بر این دو متغیر شناسایی شده و مورد بررسی قرار گیرند تا بتوان راه حل های مناسبی برای برخورداری کاربران کتابخانه های دانشگاهی از کتابخانه ای سالم فراهم آورد.

کلید واژه: سلامت سازمانی، سلامت سازمانی در اداری، سلامت سازمانی در سطح فنی، سلامت سازمانی در سطح نهادی، عملکرد مدیران، کتابخانه دانشگاهی.

منصوركيايي، بابه. مقايسه موتورهاي كاوش و ابرموتورهاي كاوش در بازيابي اطلاعات فيزيك و تعيين ميزان همپوشاني آنها، پايان نامه كارشناسي ارشد رشته كتابداري و اطلاع رساني، به راهنمايي صديقه محمداسماعيل، دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران، سال 88-89.

در پژوهش حاضر كه به روش پيمايشي توصيفي انجام شده است، به مقايسه موتورهاي كاوش و ابر موتورهاي كاوش در بازيابي اطلاعات فيزيك و تعيين ميزان همپوشاني آنها مي پردازد. 6 موتور كاوش و 6 ابر موتور كاوش كه پر استفاده ترين موتورها و ابر موتورهاي كاوش اينترنت بر اساس معرفي سايت سرچ اينجين واچ مي باشند، در رشته فيزيك مورد بررسي قرار گرفتند. كليد واژه هاي فيزيك با استفاده از اصطلاحنامه فيزيك نوشته مريم نوروزي اقبالي انتخاب شدند. سپس اين كليد واژه ها در موتورهاي كاوش و ابرموتورهاي كاوش، مورد جستجو قرار گرفتند و 10 نتيجه اول بازيابي شدند. هريك از موتورهاي كاوش و ابرموتورهاي كاوش براي ارزيابي جامعيت، مانعيت و همپوشاني انتخاب شدند. نتايج به دست آمده نشان مي دهدكه در موتورهاي كاوش، موتور كاوش ياهو، بيشترين مدارك فيزيك (40%) را بازيابي كرده است و رتبه نخست را به خود اختصاص مي دهد. بعد از ياهو، موتور كاوش آلتاويستا با 31% و موتور كاوش گوگل با 12% در مقام هاي دوم و سوم جاي گرفتند.موتور كاوش نت 34/6 درصد، موتو كاوش اي-او-ال 05/10 درصد از كل نتايج و موتور كاوش گيگابلاست 16/0 درصد از كل نتايج را در بر مي گيرند. بيشترين مانعيت مربوط به گوگل (74 درصد) و بيشترين جامعيت مربوط به گوگل و اي-او-ال به ميزان 19 درصد مي باشد. همچنين بين موتورهاي كاوش موتور كاوش  اي-او-ال با 57/38 درصد بيشترين همپوشاني را با بقيه موتورهاي كاوش دارد. در ابر موتورهاي كاوش نيز، ابر موتور كاوش كري گايد، بيشترين مدارك فيزيك (91/77%) را بازيابي كرده است و رتبه نخست را به خود اختصاص مي دهد. ابر موتور كاوش كلاستي با ميزان (5/78%) مانعيت، بيشترين مدارك مرتبط را در حوزه فيزيك بازيابي كرده است. ابر موتور كاوش ايزيتو با ميزان 8/18 درصد بيشترين جامعيت را داراست. همچنين، ابرموتور كاوش اينفو، با ميزان (7/43%) همپوشاني با ساير ابرموتورهاي كاوش، رتبه نخست را به خود اختصاص داد.

به علاوه، ابر موتور كاوش هاي اينفو و ايزيتو با ميزان (8/43%)همپوشاني با موتورهاي كاوش، رتبه نخست را به خود اختصاص داد. و موتور كاوش اي-او-ال با ميزان 8/47 درصد همپوشاني با ابر موتورها در رتبه اول قرار دارد.

آقا كيشي زاده،‌ وحيد. هوش هيجاني با توانمند سازي كتابداران، مطالعه موردي : كتابخانه هاي دانشگاهي شهرستان تبريز، پايان نامه كارشناسي ارشد، به راهنمايي فهيمه باب الحوائجي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران، سال 88-89.

پژوهش حاضر با هدف بررسي ارتباط بين هوش هيجاني و توانمند سازي كتابداران كتابخانه هاي دانشگاهي شهرستان تبريز انجام گرفته كه اهداف فرعي آن تعيين ميزان هوش هيجاني و توانمند سازي كتابداران كتابخانه ها ي دانشگاهي شهر تبريز با روش پيمايشي بوده است. فرضيه اصلي پژوهش اين بود كه بين هوش هيجاني و توانمند سازي كتابداران كتابخانه هاي دانشگاهي تبريز رابطه معني داري وجود دارد. و متعاقبا فرضيه هاي فرعي پژوهش بدين شرح بودند كه: بين مولفه هاي سه گانه هوش مصنوعي ( مسئوليت پذيري، انعطاف پذيري و قاطغيت) و توانمند سازي كتابداران كتابخانه هاي دانشگاهي تبريز رابطه معني داري وجود دارد. جامعه آماري پژوهش كتابداران كتابخانه هاي دانشگاهي شهرستان تبريز با نمونه 136 نفر بود كه با استفاده از جدول مورگان تعيين گرديد. و نمونه گيري به روش تصادفي انجام گرفت. براي بدست آوردن نتايج،دو ابزار براي جمع آوري اطلاعات مورد استفاده قرار گرفت: پرسشنامه سنچش هوش هيجاني، بر اساس مدل و مقياس هوش هيجاني بار-آن (شامل 30 سوال براي سنجش هوش هيجاني كتابداران) و پرسشنامه سنجش توانمند سازي كتابداران طبق مدل نوكلئين و روهوتي ( شامل 10 سوال براي سنجش توانمند سازي كتابداران)، كه در بين نمونه آماري پژوهش توزيع شد و نتايج آن تجزيه و تحليل گرديد. سپس فرضيه ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون خطي مورد آزمون قرار گرفتند. در نتيجه فرضيه هاي پژوهش تاييد شدند و رابطه معنادار بين مولفه هاي هوش هيجاني و توانمند سازي جامعه آماري پژوهش مشاهده گرديد. امتياز نهايي هوش هيجاني 5221/111 بود كه در محدوده ( 120-90) و سطح بالاي مقياس هوش هيجاني قرار داشت: و امتياز نهايي توانمند سازي جامعه آماري با ميانگين 6838/40 در محدوده (50-40) و سطح خيلي بالاي توانمند سازي آنها رابطه معني داري با ضريب همبستگي 404/0 و ضريب تعيين 163/0 مشاهده گرديد.

گوران اوريمي، كبري. بررسي ميزان رضايت ناشران و فهرستنويسان از فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي در ايران، پايان نامه كارشناسي ارشد رشته كتابداري و اطلاع رساني، به راهنمايي فاطمه نوشين فرد، دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران، سال 88-89.

اين پژوهش تحت عنوان بررسي ميزان رضايت ناشران و فهرستنويسان از فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي در ايران با هدف سنجش رضايتمندي ناشران و فهرستنويسان از فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي و بيان نظرات و راهكارهايي براي رفع مشكلات ناشران و فهرستنويسان انجام شده است. در اين پژوهش، جامعه پژوهش شامل ناشراني است كه از فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي استفاده مي كنند و فهرستنويسان كتابخانه ملي كه در بخش فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي اشتغال دارند. ابزار گردآوي داده پرسشنامه است، بدين منظور دو پرسشنامه جداگانه براي ناشران و فهرستنويسان طراحي گرديد. داده هاي گردآوري شده توسط نرم افزار spss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.

يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه ميزان رضايت ناشران از فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي بيشتر از فهرستنويسان است به طوري كه ميزان رضايت ناشران از عوامل رضايتمندي 7/68 درصد و ميزان رضايت فهرستنويسان 7/49 درصد است. همچنين 50 درصد فهرستنويسان از تعداد كاركنان حاضر در انجام  فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي در حد كم رضايت دارند همچنين اين پژوهش نشان داد كه 8/65 درصد ناشران، براي دريافت فهرستنويسي پيش از انتشار كتابهاي خود از طريق سايت كتابخانه و پست الكترونيكي اقدام مي كنند. در اين پژوهش 5/53 درصد ناشران نياز به تغيير اطلاعات كتاب فيپا شده را داشته. همچنين 5/54 درصد ناشران اعلام كرده اند براي دريافت فيپاي كتابهاي خود به 11-8 روز فرصت نياز دارند به طوري كه از مدت زمان اين فرايند 3/42 درصد ناشران در حد متوسط رضايت دارند اين در حالي است كه 2/63 درصد ناشران مهمترين دليل تاخير را از جانب كتابخانه ملي و 2/41 درصد ناشران اشكالات نرم افزاري و وضعيت خطوط را از دلايل تاخير مي دانند. يافته ها نشان داد كه 5/76 درصد ناشران عدم مراجعه حضوري و 9/59 درصد ناشران صرفه جويي در زمان و سرعت را به عنوان مهمترين دلايل استفاده از فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي بيان كردند. 8/58 درصد ناشران قطع بودن سرور و 9/35 درصد ناشران الحاق نشدن فايل ها را عمده ترين مشكلات در انجام فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي كتابهايشان مي دانند. نتايج نشان داد كه 6/58 درصد ناشران درحد زياد برگزاري برنامه هاي آموزشي براي بهبود روند فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي و رفع مشكلات را لازم دانسته اند. نتايج حاكي از اين است كه 5/37 درصد فهرستنويسان در حد متوسط و كم از نرم افزاركتابخانه رضايت دارند به طوري كه 50 درصد فهرستنويسان از خطوط و زير ساخت هاي كامپيوترهاي تا حد زيادي دچار مشكل هستند و نياز به تجهيزات كامپيوتري بيشتر و بالا بردن سرعت سيستم را براي رفع مشكلات لازم مي دانند، همچنين نيمي از فهرستنويسان پاسخ گويي از ايميل و تلفن را از مشكلات عمده در فرايند فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي مي دانند. نتايج فرضيه هاي پژوهش بيانگر اين است كه ميانگين امتياز رضايت از فهرستنويسي  پيش از انتشار الكترونيكي بر حسب سابقه فعاليت ناشراني كه سابقه كمتر از 5 سال داشته اند، بيشتر بوده است و با توجه به ميزان رضايت ناشران با 7/68 درصد بيشتر از فهرستنويسان با 7/49 درصد از فهرستنويسي پيش از انتشار الكترونيكي، فرضيه هاي پژوهش مورد قبول است.

فيروزي، صغري. بررسي نرم افزار كتابخانه ديجيتال پيام و تعيين ميزان رضايتمندي كاربران در كتابخانه هاي استفاده كننده از اين نرم افزار در ايران، پايان نامه كارشناسي ارشد رشته كتابداري و اطلاع رساني، به راهنمايي نجلا حريري، دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران، 88-89.

انتخاب يا سفارش نرم افزار كتابخانه ديجيتال مستلزم شناخت دقيق ويژگيهاي نرم افزار مطلوب است.هدف اصلي پژوهش حاضر، شناخت ويژگيهاي نرم افزار كتابخانه ديجيتال پيام و تعيين ميزان رضايتمندي كاربران در كتابخانه هاي استفاده كننده از اين نرم افزار در ايران است.

جامعه پژوهش حاضر كاربران كتابخانه هاي استفاده كننده از نرم افزار ديجيتال پيام است. كاربران در اين پژوهش از دو گروه "كتابداران كتابخانه هاي استفاده كننده از نرم افزار ديجيتال پيام" و "كاربران نهايي استفاده كننده از نرم افزار ديجيتال پيام" تشكيل مي شوند. روش پژوهش پيمايشي تحليلي و ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه است. در بين يافته هاي به دست آمده به وسيله پرسشنامه كه يكي از متداول ترين ابزار گردآوري اطلاعات در تحقيق پيمايشي است نتايج زير به دست آمده است:

در بين 8 بعد مربوط به سنجش رضايتمندي كتابداران كتابخانه هاي استفاده كننده از نرم افزار ديجيتال پيام، ميزان رضايتمندي كتابداران از نرم افزار ديجيتال پيام به ترتيب عبارتند از: ابعاد سازماندهي و ورود اطلاعات (02/4)، كنترل دسترسي و امنيت مديريت كاربران نهايي (45/4) و رمز عبور براي مديريت (29/4)، سياهه برداري (22/4)، سفارشات (22/4)، گزارش گيي (آمارگيري نحوه كاربرد سيستم (20/4)،  امكانات ابردادهاي پشتيباني از استانداردهاي ابردادهاي (20/4) و جستجو و بازيابي اطلاعات (19/4) است. نگاهي به ميانگين كل رضايت مندي كتابداران از نرم افزار ديجيتال پيام (23/4)، نشان مي دهد كه رضايت كتابداران از قابليت هاي اين نرم افزار، در حد زياد است.

در بين 5 بعد مربوط به سنجش رضايت مندي كاربران نهايي از نرم افزار ديجيتال پيام، ميزان رضايتمندي كاربران نهايي از نرم افزار ديجيتال پيام به ترتيب عبارتند از: ابعاد سرويس امانت دهي (30/4)، كنترل و دسترسي امنيت ( مديريت كاربران نهايي (07/4)، سفارشات (78/3)، جستجو و بازيابي اطلاعات (86/3)، مشخصات كلي نرم افزار (58/3) است. نگاهي به ميانگين كل رضايت مندي كاربران نهايي از نرم افزار ديجيتال پيام (99/3)، نشان مي دهد كه رضايت كاربران نهايي از قابليت هاي اين نرم افزار، نزديك به حد زياد است. با نگاهي به فرضيه هاي پژوهش به وسيله يافته هاي به دست آمده مي توان اين گونه نتيجه گيري كرد كه: كتابداران در جامعه مورد بررسي، به طور معناداري، از قابليت هاي نرم ازار ديجيتال پيام، رضايتمندي در حد بالاتر از متوسط داشته اند. كاربران نهايي در جامعه مورد بررسي، نيز به طور معناداري، از قابليت هاي نرم افزار ديجيتال پيام، رضايت مندي بالاتر از حد متوسط داشته اند. هم چنين يافته ها حاكي از اين بود كه كتابداران در مقايسه با كاربران نهايي، به طو معنا داري، از قابليت هاي نرم افزار ديجيتال پيام، رضايت مندي بالاتري داشته اند.

اسدي، مهديه. آسيب شناسي بخش مرجع  كتابخانه مركزي دانشگاه­هاي دولتي مستقر در تهران از ديدگاه مراجعه كنندگان و كتابداران. پايان­نامه كارشناسي ارشد رشته كتابداري و اطلاع رساني، به راهنمايي مريم اخوتي، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقيقات تهران، سال 89-90.

پژوهش حاضر با هدف آسيب شناسي بخش مرجع كتابخانه­هاي مركزي دانشگاه­هاي دولتي مستقر در تهران از ديدگاه كتابداران انجام گرفته است. جامعه مورد مطالعه در اين پژوهش كتابداران و مراجعه كنندگان به كتابخانه هاي مركزي دانشگاه­هاي تابعه وزارت علوم و تحقيقات و فناوري مستقر در تهران مي­باشد. در اين پژوهش براي گردآوري داده­ها از پرسشنامه استفاده شده است. يافته­هاي پژوهش نشان مي­دهد كه بخش مرجع كتابخانه هاي مورد پژوهش نتوانسته­اند سطح مطلوبي از رضايت كتابداران و مراجعه كنندگان در مورد امكانات و تجهيزات فيزيكي، خدمات، منابع، كتابدار و آموزش­هاي مرجع را فراهم كنند و بين وضعيت موجود و وضعيت مطلوب بخش مرجع از ديدگاه كتابداران و مراجعه كنندگان تفاوت معنا­داري وجود دارد. همچنين يافته­هاي پژوهش نشان داد كه بخش مرجع از نظر منابع كمترين امتياز كيفيتي و از نظر امكانات و تجهيزات فيزيكي بيشترين امتياز كيفيتي را به­دست آورده است. در نهايت با استفاده از يافته­هاي بدست آمده و به منظور ارتقاء سطح كيفيت خدمات مرجع در اين نوع از كتابخانه­ها، راهكارها و پيشنهاداتي ارائه شده است.

جعفرزاده كرماني، زهرا. عوامل موثر بر رفتار اشتراك دانش اعضاي هيات علمي رشته كتابداري و اطلاع رساني در ايران و ارائه الگوي پيشنهادي. پايان­نامه دكتري رشته كتابداري و اطلاع رساني، به راهنمايي فهيمه باب الحوائجي، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقيقات تهران، سال 89-90.

دانشگاه­ها به عنوان محيطي آموزشي و پژوهشي در مسير حركت به سوي مديريت موثر دانش و سرمايه­هاي ذهني، همچنين فضايي براي اشتراك دانش مطرح هستند و اعضاي هيات علمي به عنوان مهمترين عنصر سازنده دانشگاه­ها و افرادي كه مالك سرمايه­هاي ذهني هستند شناخته شده­اند. براساس اين مساله، پژوهش حاضر با هدف بررسي عوامل موثر بر رفتار اشتراك دانش اعضاي هيات علمي رشته كتابداري و اطلاع رساني انجام پذيرفته است. اين پژوهش به روش پيمايشي تحليلي انجام گرفته و ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه است. جامعه آن را كليه اعضاي هيات علمي رشته كتابداري و اطلاع رساني (120 نفر) كه به طور تمام وقت در يكي از دانشگاه­هاي وابسته به وزارت علوم، تحقيقات و فناوري و يا واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي شاغل مي باشند، تشكيل مي­دهد كه از اين تعداد 93 نفر (5/77%) به پرسشنامه­ها پاسخ دادند. براي آزمون فرضيه­ها از    ­آزمون T،­ آزمون تحليل واريانس و همبستگي پيرسون استفاده گرديد. نتايج نشان داد:­

-        وضعيت رفتار اشتراك دانش اعضاي هيات علمي رشته كتابداري و اطلاع رساني در سطحي متوسط قرار دارد (25/51%).

-        ديدگاه جامعه پژوهش نسبت به اشتراك دانش در حد خيلي زياد (75/79%)، تمايل براي به اشتراك گذاري دانش در حد خيلي زياد (80%)، انگيزه دروني در حد خيلي زياد (5/75%)، ارتباطات آنان به منظور اشتراك گذاري دانش در حد خيلي زياد (5/81%)، اعتماد به يكديگر در حد زياد (25/65%)، مهارت در كاربرد فناوري­ها در حد زياد (5/68%) و همكاري­ها به منظور به اشتراك گذاري دانش در حد زياد (66%) است.

-        از ديدگاه اعضاي هيات علمي، بسترهاي پست الكترونيك، كارگاه­هاي آموزشي، سمينارها و نشست هاي علمي و نشريات تخصصي به عنوان مناسب­ترين بسترهاي اشتراك دانش مطرح گرديد.

بسترهاي اشتراك دانش توسط دانشگاه­ها به­طور متوسط فراهم گرديده است و بين بسترهاي فراهم شده توسط دانشگاه ها و بسترهاي مناسب از ديدگاه اعضاي هيات علمي تا حدودي فاصله وجود دارد.

اشتراك دانش از طريق جلسات و نشست هاي رسمي، شركت در سمينارها، استفاده از پست الكترونيك و گروه­هاي بحث و انتشار مقاله در نشريات به عنوان متداولترين شيوه هاي اشتراك دانش اعضاي هيات علمي شناسايي گرديد.

-        بين ديدگاه اعضاي هيات علمي رشته كتابداري و اطلاع رساني در مورد اهميت اشتراك دانش و تمايل آنها براي به اشتراك گذاري دانش رابطه معنا داري وجود دارد. بين تمايل، انگيزه دروني،‌ اعتماد،‌ مهارت و توانايي در كاربرد فناوري اطلاعات، ارتباطات و همكاري­هاي اعضاي هيات علمي رشته كتابداري و اطلاع رساني براي به اشتراك گذاري دانش و رفتار اشتراك دانش آنان رابطه معناداري وجود دارد.

-        بين رفتار اشتراك دانش اعضاي هيات علمي رشته كتابداري و اطلاع رساني شاغل در دانشگاه هاي تابع وزارت علوم، تحقيقات و فناوري و دانشگاه آزاد اسلامي تفاوت معناداري وجود ندارد.

-        بين رفتار اشتراك دانش اعضاي هيات علمي رشته كتابداري و اطلاع رساني برحسب سابقه تدريس تفاوت معنا داري وجود دارد.

اسماعيل زاده مقري، آزاده. ارائه الگويي براي ميز مرجع و ديجيتال كتابخانه هاي دانشگاهي ايران بر اساس تحليل محتواي ميز مرجع ديجيتال كتابخانه­هاي دانشگاهي دنيا، پايان نامه كارشناسي ارشد رشته كتابداري و اطلاع رساني، به راهنمايي فاطمه نوشين فرد، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقيقات تهران، سال 89-90.

پژوهش حاضر با هدف ارائه الگو براي ميز مرجع ديجيتال كتابخانه هاي دانشگاهي ايران به تحليل محتواي ميز مرجع ديجيتال كتابخانه دانشگاه هاي برتر دنيا پرداخته است. ابتدا با استفاده از روش تحليل محتوا، 16 ميز مرجع ديجيتالي كتابخانه هاي دانشگاههاي برتر دنيا مورد بررسي قرار گرفت و جمعا 30 ويژگي استخراج شد كه از طريق روش دلفي از صاحب نظران در مورد آنها نظرخواهي شد. در نهايت، با اعمال حداقل ميانگين 4، 26 ويژگي براي طراحي ميز مرجع انتخاب و در الگوي پيشنهادي اعمال گرديد. همچنين كتابخانه هاي دانشگاه هاي ايران كه داراي ميز مرجع ديجيتال بودند و تعداد آنها 13 كتابخانه بود با استفاده از سياهه وارسي فوق مورد بررسي قرار گرفتند. نتايج پژوهش نشان داد كه پنج ويژگي هاي محتوايي "نام  و نام خانوادگي كاربر، شماره تلفن، نشاني پست الكترونيكي، پرسش كاربر، ارسال سوال به صورت تلفني، پست الكترونيكي، مصاحبه (ارتباط كلامي) " با 100 درصد بالاترين درصد و دو ويژگي محتوايي " شماره نمابر، ارائه شناسه كاربري و كلمه عبور از طرف كتابخانه براي دسترسي كاربر به اطلاعاتي كه حجم زيادي دارند" با 5/12 درصد پايين ترين درصد در ميز مرجع ديجيتال كليه كتابخانه هاي دانشگاهي برتر دنيا بودند. دو ويژگي " راهنماي استفاده از ميز مرجع ديجيتال" و " پسش كاربر" با ميانگين 80/4 بالاترين ميزان اهميت و ويژگي " نشاني پستي كاربر" با ميانگين 47/3 كمترين ميزان اهميت را در ميان ويژگي هاي برگزيده براي ميز مرجع داشته است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه درصد بسيار كمي از كتابخانه هاي دانشگاهي ايران داراي ميز مرجع ديجيتال هستند و از لحاظ ويژگي هاي محتوايي در وضعيت مطلوبي قرار ندارند. از اين رو لازم است كتابخانه هاي دانشگاهي در كشور با راه اندازي ميز مرجع ديجيتال كاربران را در بهره گيري گسترده تر از خدمات كتابخانه ياري رسانند.

صرافپور، سحر. ارائه شاخص های ارزیابی عملکرد کتابخانه های تخصصی ایران با رویکرد کارت امتیازی متوازن و استفاده از آن در ارزیابی کتابخانه مرکزی شرکت ملی گاز ایران،  پايان نامه كارشناسي ارشد رشته كتابداري و اطلاع رساني، به راهنمايي نجلا حریری، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقيقات تهران، سال 89-90.

هدف پژوهش حاضر، ارائه شاخص های ارزیابی عملکرد کتابخانه های تخصصی ایران با رویکرد کارت امتیازی متوازن و استفاده از آن در ارزیابی کتابخانه مرکزی شرکت ملی گاز ایران می باشد. به منظور انجام پژوهش، در ابتدا از طریق مطالعات کتابخانه ای، شاخصهای ارزیابی عملکرد کتابخانه های تخصصی ایران در چهار وجه کارت امتیازی متوازن (منابع و زیرساختها، کارایی، رشد و توانمندیهای بالقوه و استفاده) گردآوری شده و به صورت سیاهه وارسی درآمدند. به منظور انجام مطالعه دلفی، نظرات 15 نفر از متخصصان و خبرگان کتابداری و اطلاع رسانی به صورت سیاهه وارسی و در قالب پرسشنامه های چند گزینه ای جمع آوری شد. در نتیجه، تعداد 48 شاخص بومی سازی و انتخاب گردید.

در مرحله دوم پژوهش، به منظور سنجش اعتبار مدل تدوین شده، ارزیابی عملکرد کتابخانه مرکزی شرکت ملی گاز ایران بر اساس شاخصهای مشخص شده در مرحله قبل، صورت پذیرفت. این بخش از پژوهش به روش پیمایشی و با استفاده از دو پرسشنامه و نیز روش مشاهده انجام گردید. با استفاده از پرسشنامه ای که کارکنان کتابخانه به آن پاسخ دادند، داده های مربوط به برخی از شاخصها گرداوری شد. به منظور سنجش رضایت کاربران کتابخانه، به عنوان یکی از شاخصهای وجه استفاده ، کاربران کتابخانه با حجم نمونه 88 نفر به پرسشنامه رضایت کاربران پاسخ دادند. برای گردآوری داده های برخی شاخصها نیز از مشاهده مستقیم توسط پژوهشگر استفاده شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که کتابخانه مرکزی شرکت ملی گاز ایران دارای خط مشی فراهم آوری و سازماندهی بوده و میزان نفوذ آن بین جامعه مخاطبان 75/73% است. قابلیت دستیابی کاربران به نظام رایانه ای 31/94% و سطح رضایت از وب سایت و روزآمدی منابع کتابخانه بین حد متوسط و بالا می باشد. سرانه امانت 45/1 امانت به ازای هر عضو، دسترس پذیری به عناوین درخواستی 51%، میزان موفقیت جستجو در فهرست کتابخانه 75% و میزان پاسخگویی صحیح به سوالات مرجع 85% می باشد. درصد هزینه های فراهم آوری مجموعه الکترونیکی در این کتابخانه نیز 76/20% است. رضایت کلی کاربران از کتابخانه مرکزی شرکت ملی گاز ایران، در سطح بین متوسط و بالا (بین 3.4) ارزیابی شده است. در پایان نیز با توجه به نتایج حاصل شذه پیشنهاداتی جهت بهبود عملکرد کتابخانه مورد نظر ارائه گردید.

 آقا عابدی، زهرا. بررسی تطبیقی نمایه سازی و رتبه بندی پیشینه های فراداده ای هسته دوبلین و مارک 21 توسط موتورهای کاوش عمومی، پايان نامه كارشناسي ارشد رشته كتابداري و اطلاع رساني، به راهنمايي فهیمه باب الحوائجی­، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقيقات تهران، سال 89-90.

پژوهش حاضر با هدف بررسی نمایه سازی و رتبه بندی پیشینه های فراداده ای دوبلین کور و مارک 21 مبتنی بر زبان نشانه گذاری گسترش پذیر (ایکس. ام. ال.) بر مبنای رویکرد پیوند عناصر فراداده ای توسط موتورهای کاوش عمومی و مقایسه آنها با یکدیگر به روش تجربی انجام شده است. جامعه پژوهش را صد پیشینه فراداده ای مبتنی بر ایکس. ام.ال. در قالب دو گروه تشکیل می داد. گروه اول حاوی عناصر فراداده ای دوبلین کور و گروه دوم حاوی عناصر فراداده ای مارک 21 مبتنی بر ایکس.ام.ال. که روی وب سایت

 انتشار یافتند. و به موتورهای کاوش انتخابی (گوگل و یاهو) معرفیhttp://www.aghaabedi.com

شدند. جمع آوری داده ها با بهره گیری از راهبرد جستجو انجام شده است. ابزار گردآوری داده ها سیاهه وارسی بود. نمایه سازی عناصر فراداده ای پیشینه های فراداده ای منتشر شده و تفاوت نمایه سازی و رتبه بندی آنها مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاکی از آن است که تماهی عناصر فراداده ای هسته دوبلین و مارک 21 در بستر نحوی ایکس.ام.ال. توسط موتورهای کاوش گوگل و یاهو نمایه شدند و هر دو موتور کاوش توانستند تمامی پیشینه های فراداده ای را به طور کامل و از طریق عناصر فراداده ای هسته دوبلین و مارک 21 بازیابی کنند. بر اساس نتایج آزمون من – ویتنی تفاوت معنی داری میان نمایه سازی پیشینه های فراداده ای هسته ذوبلین و مارک 21 مبتنی بر ایکس.ام.ال. توسط موتورهای کاوش گوگل . یاهو مشاهده نشد. همچنین معنی داری تفاوت رتبه بندی پیشینه های فراداده ای هسته دوبلین و مارک 21 در موتورهای کاوش انتخابی نیز با استفاده از آزمون من – ویتنی مورد بررسی قرار گرفت که نتایج مفاوت معنی داری را نشان ندادند. در مجموع، یافته های پژوهش نشان دادند که هیچ یک از دو طرح فراداده ای دوبلین کور و مارک 21 مبتنی بر ایکس.ام.ال. بر مبنای رویکرد پیوند عناصر فراداده ای از لحاظ دسترس پذیری توسط موتورهای کاوش عمومی نسبت به یکدیگر برتری ندارند.

عباسي، سحر. بررسي قابليت هاي اينترانت سازمان اسناد و كتابخانه ملي جمهوري اسلامي ايران و نقش آن در مديريت دانش. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع رسانی، به راهنمایی نجلا حريري، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقيقات تهران، زمستان 1388- 1389

پژوهش حاضر با هدف تعيين قابليت هاي اينترانت سازمان اسناد و كتابخانه ملي جمهوري اسلامي ايران و نقش آن در مديريت دانش انجام يافته است. جامعه پژوهش 250 نفركاركنان رسمي و پيماني، اعضاي هيئت علمي و مديران سازمان اسناد و كتابخانه جمهوري اسلامي ايران است. اين پژوهش با استفاده از روش پيمايشي تحليلي انجام گرفته است. بخش نخست پژوهش به بررسي قابليت هاي اينترانت سازمان از طريق چك ليست با توجه به معيارها و مولفه هاي تهيه شده پرداخته و حاكي از آن است از ميان 53 مولفه در نظر گرفته شده براي اينترانت تنها 20 مولفه با محتواي چك ليست مطابقت داشته است و قسمت دوم به گردآوري و ارزيابي نظرات كاربران در دو گروه كاركنان و اعضاي هيئت در مورد محتواي اينترانت و نقش آن در مديريت دانش پرداخته است، كه نتايج نشان دهنده سطح متوسطي از رضايت آنان در استفاده از اينترانت و قابليت هاي آن مي باشد.

نتايج حاصل از بررسي فرضيه اول پژوهش مبني بر ميزان مطابقت بيش از 50% قابليت هاي اينترانت سازمان اسناد و كتابخانه جمهوري اسلامي ايران با معيارها و مولفه ها، نشان داد مقدار سطح معناداري آزمون دو جمله اي Sig = 0/098 به مراتب از مقدار آلفاي تصميم گيري پژوهش (=0/05 ) بزرگتر است و فرضيه مورد تاييد قرار نگرفت. همچنين آزمون فرضيه دوم نشان داد كه از بين 10 مولفه مربوط به ميزان انطباق قابليت هاي اينترانت سازمان اسناد و كتابخانه جمهوري اسلامي ايران با نيازهاي كاربران، تنها در يكي از مولفه ها درصد نظرات موافق از نظرات مخالف پيشي گرفته است و فرضيه دوم مبني بر مطابقت بيش از 50 درصد قابليت هاي اينترانت با نيازهاي كاربران تاييد نگرديد. آزمون فرضيه سوم پژوهش حاكي از اين بود كه تفاوت معناداري بين ميزان مطابقت قابليت هاي اينترانت سازمان اسناد و كتابخانه ملي جمهوري اسلامي ايران با نيازهاي كاركنان و اعضاي هيئت علمي، وجود ندارد. فرضيه چهارم پژوهش نيز مبني بر ميزان مشاركت بيش از 50% افراد در زمينه اشتراك دانش در اينترانت سازمان مورد تاييد قرار نگرفت. بعلاوه يافته هاي فرضيه پنجم نشان داد بين ميزان مشاركت كاركنان و اعضاي هيئت علمي در اشتراك دانش در اينترانت سازمان اسناد و كتابخانه جمهوري اسلامي ايران، تفاوت معنا داري وجود ندارد. بنابراين مي توان، مشاركت نكردن تعداد بسيار زيادي از كاربران در تهيه محتواي اينترانت و و جود عواملي چون سانسور و نبود محتواي مناسب و كارآمد براي استفاده كنندگان و رواج نداشتن فرهنگ مشاركت در استفاده از اين فناوري از جمله مشكلات موجود در رابطه با اينترانت سازمان اسناد و كتابخانه جمهوري اسلامي ايران بر شمرد.

جعفری، هادی. بررسی چگونگی کاربرد فناوری اطلاعات در مجموعه سازی و سازماندهی منابع در کتابخانه های مرکزی و دانشکده ای دانشگاه های آزاد مستقر در شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع رسانی، به راهنمایی فهیمه باب الحوائجی، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقیقات تهران، 1389

پژوهش حاضر به بررسی چگونگی کاربرد فناوری اطلاعات در مجموعه سازی و سازماندهی منابع در کتابخانه های مرکزی و دانشکده ای دانشگاه های آزاد مستقر در شهر تهران می پردازد. جامعه آماری پژوهش را 45 کتابخانه تشکیل می دهند. جهت آگاهی از وضعیت چگونگی کاربرد فناوری اطلاعات در مجموعه سازی و سازماندهی کتابخانه های مورد نظر، پرسشنامه ای مشتمل بر 40 سوال برای مسئولان بخش مجموعه سازی و فهرست نویسی تدوین گردید. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از نرم افزار آماری SPSS استفاده شده است.

هدف اصلی پژوهش پاسخگویی به 9 سوال پژوهشی است، که امکانات سخت افزاری و نرم افزاری، نیروی انسانی و چگونگی کاربرد فناوری جدید و مشکلات و موانع احتمالی آن را در بخش مجموعه سازی و فهرست نویسی کتابخانه های تحت پژوهش مورد بررسی قرار می دهد.

یافته های پژوهش حاکی از آن است که در کل کتابخانه های مرکزی و دانشکده ای دانشگاه آزاد شهر تهران 2/77% کارکنان دارای تحصیلات کتابداری و 7/20% دارای تحصیلات غیر کتابداری هستند. بیشترین امکانات سخت افزاری در کتابخانه ها شامل رایانه ها و چاپگرها بوده و بیشترین امکانات نرم افزاری موجود شامل نرم افزار جامع کتابخانه می باشد که 40% از نرم افزار نوسا و 7/37% از نرم افزار پارس آذرخش استفاده می کنند، که در این میان استفاده از بخش فهرست نویسی نرم افزار (2/82%) بیشترین میزان و استفاده از بخش سفارشات (2/2%) کمترین میزان را دارا بودند. 9/88% کتابخانه ها فاقد وب سایت مستقل بودند و از امکانات وب سایت کتابخانه مرکزی جهت خدمات دهی به کاربران استفاده می کردند. علاوه بر کتاب بیشترین منبع مورد استفاده جهت مجموعه سازی و فهرست نویسی پایان نامه ها می باشند. جستجو در پایگاه های اطلاعاتی (9/48%) و به همین میزان اطلاع یابی و جستجو در اینترنت بیشترین حوزه هایی هستند که نسبت به سایر زمینه ها کارکنان مجموعه سازی با آن آشنایی دارند؛ که استفاده از اینترنت در زمینه انتخاب منابع اطلاعاتی در رتبه اول، سفارش منابع و انتخاب منابع اطلاعاتی در رتبه دوم و مبادله اطلاعات بین کتابداران، تماس با متخصصان موضوعی و شناسایی ابزارهای الکترونیکی در رتبه های بعدی قرار دارند. وب سایت های مربوط به کتابداری و سازماندهی با 22 کتابخانه (9/48%) و ابزارهای جستجو با 20 مورد (4/44%) از مهم ترین امکانات اینترنت بود که بیشترین استفاده را برای انجام فرایند فهرست نویسی در میان جامعه پژوهش دارد. از نظر کتابداران در بخش مجموعه سازی کمبود اعتبار مالی و در بخش فهرست نویسی کمبود نیروی متخصص به طور معنی داری از مهمترین مشکلات و موانع احتمالی در استفاده از این فناوری ها است.

کیخسروی، ابوذر. نیازسنجی آموزشی مدیران و کارکنان شرکت مهندسی و مشاور مهاب قدس در حوزه مدیریت دانش. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی، به راهنمایی علی تقی پور ظهیر، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقیقات تهران، 1389

در دنیای که انسان ها با بیشترین تغییرات در محیط خود روبرو هستند نیاز به همگامی و انطباق با تغییرات دارند در غیر این صورت با محیط پر از تغییر خود بیگانه و یا از آن دور می شوند، آموزش افراد زمینه ای برای همگامی با تغییرات می باشد. آموزش اثربخش نیازمند اطلاعاتی می باشد که این اطلاعات از طریق نیازسنجی آموزشی حاصل می گردد. نیازسنجی فرایندی است که در طی آن نیازهای واقعی افراد مورد شناسایی واقع می شوند.

تحقیق حاضر با موضوع «نیازسنجی آموزشی مدیران و کارکنان شرکت مهندسی و مشاور مهاب قدس در حوزه مدیریت دانش» در سال 1388 انجام گرفته است. هدف کلی تحقیق شناسایی نیازهای آموزشی مدیران و کارکنان شرکت مهاب قدس در حوزه مدیریت دانش می باشد، این تحقیق دارای هفت هدف ویژه می باشد که جهت رسیدن به اهداف، هفت سوال ویژه مطرح شده است که به شرح ذیل می باشد:

1- نیازهای آموزشی مدیران و کارکنان شرکت مهاب قدس در حوزه شناسایی دانش کدام است؟

2- نیازهای آموزشی مدیران و کارکنان شرکت مهاب قدس در حوزه اکتساب دانش کدام است؟

3- نیازهای آموزشی مدیران و کارکنان شرکت مهاب قدس در حوزه توسعه دانش کدام است؟

4- نیازهای آموزشی مدیران و کارکنان شرکت مهاب قدس در حوزه اشتراک و توزیع دانش کدام است؟

5- نیازهای آموزشی مدیران و کارکنان شرکت مهاب قدس در حوزه بهره گیری از دانش کدام است؟

6- نیازهای آموزشی مدیران و کارکنان شرکت مهاب قدس در حوزه نگهداری دانش کدام است؟

7- آیا بین نیازهای آموزشی مدیران و کارکنان شرکت مهاب قدس در حوزه های شناسایی، اکتساب، اشتراک و توزیع، بهره گیری و نگهداری دانش تفاوتی وجود دارد؟

از آنجائیکه در این پژوهش وضعیت موجود متغییرها بدون دستکاری محقق بررسی شده و نگرش و عقاید افراد درباره واقعیت های موجود مورد سنجش قرار گرفته از روش تحقیق زمینه ای استفاده شده است.

با توجه به اینکه نتایج تحقیق بطور مستقیم در جهت حل مشکلات آموزشی شرکت مهاب قدس در زمینه مدیریت دانش بکار می رود بنابراین می توان گفت که نوع تحقیق کاربردی می باشد جامعه آماری کلیه مدیران و کارکنان دفتر مرکزی شرکت مهاب قدس که شامل 1140 نفر می باشند، از این تعداد 120 نفر نمونه به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده گردید. جهت جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته شامل 36 سوال با مقیاس لیکرت پنج درجه استفاده شده است. روایی پرسشنامه توسط اساتید محترم تایید و پایایی نهائی 0.87 با استفاده از روش آلفی کرونباخ بدست آمده است.

به منظور توصیف داده ها در بخش آمار توصیفی از شاخص های گرایش مرکزی (نما، میانگین، میانه) و شاخص های پراکندگی (دامنه تغییرات، واریانس و انحراف استاندارد) و جهت نمایش ارقامی آن ها از جدول فراوانی و نمودار استفاده شد.

جهت تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه از آزمون T برای یک گروه و آزمون T مستقل به کمک نرم افزار SPSS استفاده گردید.

بر اساس نتایج حاصل از تحقیق مدیران و کارکنان در شش حوزه مدیریت دانش (شناسایی، اکتساب، توسعه، اشتراک و توزیع، بهره گیری و نگهداری دانش) نیاز به آموزش دارند و تفاوتی بین نیازهای آموزشی مدیران و کارکنان در شش حوزه وجود ندارد.

یارمحمدی، کبری. بررسی فهرست نویسی کتب چاپ سنگی ایران و ارائه الگوی مناسب. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع رسانی، به راهنمایی فاطمه نوشین فرد، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقیقات تهران، 1389

پژوهش حاضر با استفاده از روش پیمایشی توصیفی و سندی به بررسی فهرست نویسی کتب چاپ سنگی در کتابخانه های ایران می پردازد. هدف پژوهش بررسی شیوه های فهرست نویسی کتب چاپ سنگی در ایران و نقد و بررسی روش های موجود و ارائه الگویی مناسب برای فهرست نویسی کتب چاپ سنگی به منظور ایجاد یکدستی و هماهنگی در امر فهرست نویسی کتب چاپ سنگی می باشد. جامعه پژوهش در این تحقیق 14 کتابخانه موجود در سطح کشور است که طی بررسی های انجام شده، کتب چاپ سنگی خود را سازماندهی کرده و عموما بخش هایی مجزا برای این کتب دارا هستند. اطلاعات از طریق پرسشنامه و مشاهده کاربرگه های فهرست نویسی کتابخانه های جامعه پژوهش گردآوری و با کاربرگه های طراحی شده قبلی مقایسه شد. نتایج نشان داد فهرست نویسی 4/71% از کتابخانه های جامعه پژوهش به صورت بنیادی است. 6/78% از جامعه پژوهش کتب چاپ سنگی خود را مانند نسخه های خطی فهرست نویسی می کنند. 3/64% جامعه از کتب چاپ سنگی خود نسخه الکترونیکی تهیه می کنند. 43% از جامعه پژوهش برای فهرست نویسان خود دوره های آموزشی پراکنده و کوتاه مدت برگزار کرده اند. 6/78% فهرستی از کتب چاپ سنگی خود را در قالب کتاب منتشر کرده اند. 6/78% از جامعه خط مشی مکتوب و مدون برای فهرست نویسی این منابع دارند. 7/35% از جامعه از قواعد انگلوامریکن و 43 % از استاندارد بین المللی کتابشناسی توصیفی (ISBD) برای فهرست نویسی این منابع استفاده می کنند. 6/28% از جامعه بر اساس رده بندی کنگره، 4/21% دیویی و 50% بر اساس شیوه های سنتی مجموعه چاپ سنگی خود را رده بندی می کنند. عناصر کتابشناسی در فهرست نویسی کتب چاپ سنگی جامعه پژوهش به طور میانگین 8/54% و از نظر عناصر نسخه شناسی به طور میانگین 5/51% با کاربرگه های ارائه شده قبلی و استانداردهای فهرست نویسی متناسب می باشند. در نهایت کاربرگه ای شامل کلیه عناصر ضروری کتابشناسی و نسخه شناسی برای فهرست نویسی مجموعه کتاب های چاپ سنگی در کتابخانه ها به عنوان الگو ارائه شده است.

حسین، حمیدرضا. آسیب شناسی نظام اطلاع رسانی دانشگاه آزاد اسلامی با رویکرد ارتقای جایگاه اجتماعی دانشگاه از طریق بکارگیری رسانه ها. پایان نامه دکتری رشته مدیریت اقتصاد، به راهنمایی سید وحید عقیلی، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقیقات تهران، 1388

نظام های اطلاع رسانی سازمان ها چه در حوزه ستادی و چه در حوزه عملیاتی بایستی همواره در راستای تحقق اهداف سازمان و جلب توجه و رضایت ذینفعان، مشتریان یا مخاطبان بیرونی باشد.

دانشگاه آزاد اسلامی به عنوان یک نهاد غیر دولتی فعال در عرصه آموزش عالی کشور در طول ربع قرن تلاش و سازندگی خود توانسته است موجبات رونق و شکوفایی این عرصه به همراه آورده و بخش عمده ای از نیروهای تحصیل کرده مورد نیاز کشور را تامین نماید. لیکن به عقیده بسیاری از آگاهان، تصویر ذهنی که از دانشگاه آزاد اسلامی در بین افراد جامعه وجود دارد، هنوز با کمال مطلوب فاصله بسیاری دارد و هرگونه شایعه احتمالی می تواند موجب شکنندگی اعتماد مخاطبان به آن گردد.

از این رو و در قالب یک طرح کلی ضروری است ابعاد گوناگون نظام اطلاع رسانی دانشگاه آزاد اسلامی مورد بررسی قرار گرفته و راه های افزایش کارایی و کارآمدی آن مشخص گردد. لذا هر یک از ابعاد سیاست گذاری ها و برنامه ریزی ها، ابزارهای اطلاع رسانی مورد استفاده، فرایند تولید محتوا و ارزش گذاری محتوای تولید شده، روش های اطلاع رسانی و همچنین تاثیر آن در پاسخ گویی به نیازهای مخاطبان؛ را می توانند طی تحقیقات متعدد و متوالی مورد بحث و بررسی قرار داد.

بر این اساس در رساله حاضر ابتدا ابزارهای اطلاع رسانی موجود در دانشگاه مورد شناسایی قرار گرفته و سعی شده است با دسته بندی مخاطبان احتمالی دانشگاه، ادامه مسیر طرح فوق هموار گردد.

کاظمی کوهبنانی، سمیه. ارزیابی کاربردپذیری وب سایت های کتابخانه های ملی کشورهای اسلامی منطقه خاورمیانه. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع رسانی، به راهنمایی صدیقه محمد اسماعیل، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقیقات تهران، تابستان 1388

پژوهش حاضر به ارزیابی کاربردپذیری وب سایت های کتابخانه های ملی کشورهای اسلامی در منطقه خاورمیانه می پردازد، و وضعیت وب سایت های کتابخانه های ملی کشورهای موردنظر را از نقطه نظر کاربردپذیر بودن و رعایت معیارها و مولفه های مربوط به این امر، مورد توجه و بررسی قرار می دهد. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش سیاهه وارسی یا چک لیستی است که در متون و منابع، و پژوهش های مشابه صورت گرفته در این زمینه تحت عنوان سیاهه کاربردپذیری وب سایت ها شناخته شده است. سیاهه مزبور با اعمال تغییراتی، در نتیجه مطالعه مطالب جدید منتشر شده در این زمینه (کاربردپذیری وب سایت ها)، در پژوهش حاضر به کار گرفته شد. جامعه آماری پژوهش را وب سایت های کتابخانه های ملی کشورهای اسلامی منطقه خاورمیانه شامل: ترکیه، سوریه، یمن، عربستان، عراق، اردن، ایران، قطر، امارات متحده عربی، لبنان و کویت جمعا 11 وب سایت تشکیل داده است. لازم به ذکر است که برخی از وب سایت های کتابخانه های ملی کشورهای اسلامی از جامعه آماری حذف شده اند که شامل: اسرائیل، به دلیل غیراسلامی بودن، عمان، به دلیل نبودن واژه National در عنوان وب سایت و بحرین که در حال ساخت کتابخانه ملی است. به منظور آزمون فرضیه ها و پرسش های پژوهش از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که:

1- وب سایت های مورد نظر به طور متوسط واجد 96/57% از معیارها و مولفه های ذکر شده در این پژوهش می باشند.

2- معیار دسترس پذیری با 4/91% بیشترین معیار رعایت شده در وب سایت های مورد نظر است.

در مجموع نتایج به دست آمده نشان داد وب سایت های کتابخانه های ملی کشورهای اسلامی منطقه خاورمیانه از نظر کاربردپذیری در سطح بالایی قرار دارند و بیش از نیمی از استانداردها در آنها رعایت شده است. در نهایت نیز بر اساس یافته های پژوهش پیشنهاداتی برای بهبود وب سایت های کتابخانه های ملی کشورهای اسلامی در سطح منطقه (خاورمیانه)، به ویژه کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران ارائه گردیده است.

ماهرخ مقدم، مژده. حقوق مالکیت معنوی در ارتباطات فرهنگی و اجتماعی امروز ایران با رویکردی به سازمان تجارت جهانی (بررسی موردی کتاب و مطبوعات). پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم ارتباطات اجتماعی، به راهنمایی سید وحید عقیلی، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقیقات تهران، 1388

حقوق مالکیت معنوی در معنای وسیع کلمه عبارت است از: «حقوق ناشی از آفرینش ها و خلاقیت های فکری در زمینه علمی، صنعتی، ادبی و هنری». این حقوق به طور خاص به دو گروه حقوق مالکیت صنعتی و حقوق مالکیت ادبی و هنری تقسیم می شود. حقوق مالکیت ادبی و هنری را حق مولف هم می گویند که این حق تمامی آثار پدیدآورندگان را در بر می گیرد. حق مولف را با نام های دیگری همچون حقوق نسخه برداری، کپی رایت، حق طبع، حق نشر و ... می شناسند ولی همه آن ها در معنی به یک مورد اشاره دارند که تفاوت عقاید بر روی معنای لغوی آن سبب وجود اسامی مختلف شده است.

حق مولف را چنین بیان می دارند که امتیاز و حق انحصاری بهره برداری و فروش یک اثر به وسیله دولت به یک نویسنده، آهنگساز، هنرمند و جز آن و وارثین آن ها اعطا می شود، به نحوی که می توانند هر بار که اثر چاپ می شود، حق تالیف آن را دریافت کنند و هیچ کس بدون اجازه مولف یا وارثین او حق چاپ و استفاده از اثر را نداشته باشند. در این پژوهش محوریت موضوع بر روی مطبوعات و کتاب بود و کسانی که در این عرصه فعالیت دارند. یکی از مواردی که مورد توجه نگارنده قرار داشت، پیوند اساتید دو رشته علوم ارتباطات اجتماعی و حقوق، برای فرهنگ سازی و آموزش این حق از طریق وسایل ارتباط جمعی در ایران است زیرا از نظر حقوقی، به اساتید خاص رشته و از نظر انتقال و آموزش این حق از طریق رسانه، به اساتید رشته علوم ارتباطات اجتماعی که تجربه ای بیشتر و بهتر در انتقال پیام از طریق وسایل ارتباط جمعی به مخاطب دارند، بهترین راه حل است تا الحاق ایران را به سازمان تجارت جهانی آسان تر سازد. زمانی که افکار عمومی با عبارتی با عنوان حق مولف، مبانی آن و رعایت و حفظ آن مواجه شوند، می توان به الحاقی مطلوب تر دست یافت.

به علت ورود دیرهنگام و کوتاه مدت در عصر ارتباطات مکتوب در ایران، ارتباطات به خصوص ارتباطات شفاهی (از طریق وسایل ارتباطی شنیداری و دیداری) بهترین نتیجه را در بیان مفهوم و مبانی و حفظ و رعایت حق مولف و به طور کلی فرهنگ سازی موثر است. متاسفانه به دلیل عدم آموزش و فرهنگ سازی لازم و کافی در این زمینه حتی مولفان و پدیدآورندگان آثار نیز از حق خود آنگونه که شایسته و بایسته است آگاهی ندارند و این امر تمامی اقشار جامعه را بدون استثنا در بر گرفته است.

یکی از دلایلی که می توان به آن اشاره کرد، استفاده ارزان قیمت از آثار به دلیل عدم وجود و لزوم حمایت از این حق و اجرایی شدن قوانین و مقررات داخلی کشور – هرچند دارای نقص – است. زیرا افراد را بر آن داشته تا لذت و سود فراوانی از عدم رعایت این حق داشته باشند و همین امر سبب شده است تا آن ها ندانند که این عمل آن ها، تفاوتی با دزدی ندارد. متاسفانه قبح این مساله در جامعه رواج ندارد و تا زمانی که چنین تفکری وجود داشته باشد از حفظ حق مولف اثری باقی نخواهد ماند و بعلاوه مساله الحاق ایران به سازمان تجارت جهانی برای گسترش روابط تجاری با دیگر کشورها، دشواری های خاص خود را خواهد داشت. زیرا متاسفانه یا خوشبختانه، زمانی الحاق صورت می گیرد که معاهده ها و موافقت نامه ها و کنوانسیون های مربوط به حق مولف به امضای ایران برسد.

تلاش نگارنده بر این بود تا به این اهداف در این تحقیق دست یابد، بررسی تاریخچه حقوق مالکیت معنوی در ایران و جهان؛ بیان قوانین و مقررات بین المللی در خصوص حقوق مالکیت معنوی به ویژه حق مولف؛ تاریخچه چگونگی تشکیل سازمان تجارت جهانی و بیان کارکردها و فعالیت های سازمان؛ اظهارکارکردها و قوانین مربوط به کنوانسیون ها و موافقتنامه های مرتبط به ویژه کنوانسیون برن و موافقتنامه تریپس؛ قیاس قوانین و مقررات جهانی و ارتباط آن با قوانین داخلی و اجرای آن ها؛ بررسی حقوق مالکیت معنوی در زمینه کتاب و مطبوعات در ایران (با وجود محدودیت های قانونی و اجرایی) و بیان وظایف دست اندرکاران این حوزه؛ بررسی محدودیت ها و تنگناها در زمینه ارتباطات اجتماعی و فرهنگی ایران در خصوص حقوق مالکیت معنوی؛ بیان رابطه بین حق مولف و ارتباطات؛ که این رابطه می تواند برای تحقق اهداف در خصوص موضوع مورد بحث بسیار مهم و موثر باشد؛ بیان تعاریفی از واژه هایی چون حق مولف (کپی رایت) و ضرورت وجودی آن؛ بررسی محدودیت های ایران قبل و بعد از پیوستن به سازمان تجارت جهانی؛ بیان چرایی عدم عضویت در سازمان تجارت جهانی از نظر کارشناسان و مولفان امر و بررسی وضعیت فعلی ایران در زمینه حقوق مالکیت معنوی و ارایه راهکارهای مناسب.

در این پایان نامه از روش تاریخی استفاده شده است و با مطالعه اسناد و مدارک و منابع موجود باید به این مساله اشاره کرد که کار تحقیقی حاضر با استفاده از شیوه های توصیفی و انتقادی تهیه شده است. امید است این تحقیق مورد نظر و توجه قرار گیرد.

حسینی، محمدعلی. طراحی چهارچوب ادراکی انتقال و تبادل دانش بین دانشکده های توانبخشی و سازمان های ارائه دهنده خدمات توانبخشی کشور. پایان نامه دکتری رشته مدیریت آموزش عالی، به راهنمایی پریوش جعفری، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقیقات تهران، 1388

در دنیای امروز دانش مهم ترین عامل رشد، توسعه و رقابت سازمانی بوده و چگونگی دسترسی به دانش مورد نیاز از چالش های اساسی سازمان ها است. این در حالی است که دانش تولید شده در دانشگاه ها بطور مناسب به دست کاربران آن نرسیده و فاصله بین تولید کننده و مصرف کننده دانش یکی از مهمترین مسائل سازمان ها بخصوص در حوزه سلامت می باشد. چگونگی ارتباط بین دانشگاه ها بعنوان مهم ترین منبع تولید کننده و سازمان های ارائه دهنده خدمات توانبخشی بعنوان مصرف کنندگان اصلی دانش، بدرستی تبیین نشده و نیازمند مطالعه ای نظام مند می باشند. هدف از انجام این پژوهش، پاسخ به نیاز مذکور از طریق تدوین چهارچوب ادراکی انتقال و تبادل دانش بین دانشکده های توانبخشی و سازمانهای توانبخشی کشور بوده است.

روش مطالعه دراین پژوهش از نظر هدف توسعه ای، از نظر نحوه اجرا توصیفی از نوع پیمایشی و از نظر نوع داده ها ترکیبی (کمی و کیفی) بوده است. جهت گردآوری داده های کیفی، ابتدا با 16 نفر از خبرگان توانبخشی گروه کانونی برگزار و سپس با 18 نفر از خبرگان توانبخشی کشور مصاحبه های نیمه ساختارمند تا اشباع داده ها انجام شده است. داده های این بخش پس از پیاده سازی مباحث و مصاحبه ها در حدود 320 مولفی موثر در انتقال و تبادل دانش را شامل شده که در تجزیه و تحلیل محتوایی داده ها در سطح دوم به 59 عامل تقلیل یافته و با مرور منابع 17 گویه دیگر اضافه و مجموعا پرسشنامه پژوهش با 76 گویه تنظیم شده است. در بخش کمی تحقیق پس از تدوین پرسشنامه، روایی صوری و محتوایی با نظر 10 تن از خبرگان تایید و پایایی پرسشنامه از طریق بررسی همسانی درونی سوالات با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (آلفای 96/0) تایید شد. پرسشنامه پژوهش برای تمام اعضای هیئت علمی توانبخشی کشور (250 نفر) ارسال و مجموعا 107 پرسشنامه کامل جمع آوری شد. به همین نسبت با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی 250 نفر از کارشناسان و مدیران توانبخشی کشور انتخاب و پرسشنامه پژوهش برای آن ها ارسال و در مجموع 157 پرسشنامه کامل جمع آوری گردید. تجزیه و تحلیل داده های کیفی نشان داد عوامل مختلفی در انتقال و تبادل دانش موثر است که مهم ترین آن ها: کیفیت یافته های حاصل از پژوهش با 11 بار تکرار، عوامل فرهنگی همچون ترس از دست دادن قدرت در به اشتراک گذاری دانش با 8 بار تکرار، نقصان آگاهی محققین دانشگاهی از مشکلات سازمان ها و عدم وجود ارتباط ساختاری مناسب بین دانشگاه و سازمان های مرتبط با 6 بار تکرار بوده است. داده های حاصل از تحلیل پرسشنامه ها در بررسی 76 مولفه، اختلاف معناداری (.../0 =P) بین وضعیت موجود و مطلوب انتقال و تبادل دانش نشان داد. مولفه های پرسشنامه از طریق برگزاری نشست خبرگان در شش مقوله (عوامل مربوط به ساختار پژوهش، ساختار آموزش، ساختار سازمانی، مدیریت و رهبری، فرهنگ و زیر ساخت ها) دسته بندی و واریانس ایجاد تغییرات در انتقال و تبادل دانش توسط هر یک از این مقوله ها از طریق تحلیل آماری عوامل اصلی انجام و نشان داد: بیشترین درصد واریانس تغییرات عوامل موثر بر انتقال و تبادل دانش در دانشکده ها مربوط به عوامل ساختار سازمانی (84.28) و در سازمان های توانبخشی بیشترین درصد واریانس تغییرات مربوط به عوامل مدیریت و رهبری (68.23) بوده است. پس از آن بیشترین درصد واریانس تغییرات انتقال دانش در دانشکده ها مربوط به مقوله مدیریت و رهبری و سپس مقوله فرهنگ، ساختار آموزش، ساختار پژوهش و زیر ساخت ها بوده در حالی که در سازمان های توانبخشی بیشترین درصد واریانس تغییرات انتقال دانش مربوط به مقوله ساختار سازمانی و سپس مقوله فرهنگ، ساختار آموزش، ساختار پژوهش و زیر ساخت ها بوده است.

نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد، وضع موجود انتقال و تبادل دانش مناسب نبوده و اختلاف زیادی بین وضع موجود و مطلوب وجود دارد. این پژوهش همچنین نشان داد کیفیت پایین دانش تولید شده مهم ترین مانع انتقال دانش بوده و توجه به ایجاد ارتباط ساختاری مناسب بین سازمان های تولید کننده و مصرف کننده دانش از اهمیت بالایی برخوردار است. یافته های این پژوهش با یافته های دیگر تحقیقات انجام شده در سطح جهانی همخوانی داشته است. همچنین یافته ها نشان داد برای انتقال و تبادل اثربخش دانش در سازمان های توانبخشی اولویت تغییر با عوامل مربوط به مدیریت و رهبری و در دانشکده های توانبخشی اولویت تغییر با عوامل مربوط به ساختار سازمانی می باشد.

بسائی، سمیه. بررسی هزینه – سودمندی منابع الکترونیکی موجود در دانشگاه های دولتی شهر ارومیه. پایان نامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی، به راهنمایی نوشین فرد، دانشگاه آزاد اسلامي، واحد علوم و تحقیقات تهران، تابستان 1388

در این پژوهش به بررسی هزینه – سودمندی منابع الکترونیکی موجود در دانشگاه های دولتی شهر ارومیه پرداخته شده است. پژوهش حاضر درصدد پاسخ گویی به «بسامد استفاده» و «هزینه هر بار استفاده» از منابع الکترونیکی در کتابخانه های مذکور می باشد.

روش پژوهش مورد استفاده، روش پیمایشی از نوع توصیفی است. ابزار گردآوری داده ها بخشی از طریق آمار استفاده از پایگاه های اطلاعاتی و نشریات الکترونیکی (Log Files) و بخشی دیگر با مراجعه حضوری پژوهشگر به مسئولان بخش نشریات و ارائه پرسشنامه گردآوری شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با روش های آماری توصیفی و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS انجام شده است.

نتایج نشان داد که کتابخانه های مورد پژوهش از 6 نوع منبع الکترونیکی برخوردارند که از این بین در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه اینترنت بیش از همه و کتابخانه های الکترونیکی کمتر از بقیه و در دانشگاه ارومیه پایگاه های اطلاعاتی پیوسته بیشتر و نشریات الکترونیکی کمتر از بقیه مورد استفاده قرار می گیرند.

متاسفانه آمار دقیق استفاده و هزینه صرف شده برای تهیه این منابع بدرستی در اختیار نبود و پژوهشگر مجبور شد فقط آمار استفاده و هزینه – سودمندی تعدادی از پایگاه های اطلاعاتی و نشریات الکترونیکی را مورد بررسی قرار دهد و نتایج نشان داد که مجموعه Science Direct دانشگاه ارومیه با برداشت 83/53 مقاله به ازای هر نفر بهترین وضعیت استفاده را در بین بقیه مجموعه های این دانشگاه دارد و مجموعه Oxford این دانشگاه از نظر هزینه – سودمندی با پرداخت 26/1981 ریال به ازای هر مقاله برداشت شده کمترین سودمندی را در مقابل هزینه پرداختی دارد.

در بین مجموعه های دانشگاه علوم پزشکی ارومیه مجموعه Proquest با برداشت 66/0 مقاله به ازای هر نفر رتبه اول را در بین بقیه داراست و از نظر هزینه – سودمندی هم مجموعه فوق با پرداخت 06/102399 ریال به ازای هر مقاله برداشت شده بیشترین سودمندی را در مقابل هزینه پرداختی دارد.

هزینه هر بار استفاده از مجموعه های مورد بررسی دانشگاه ارومیه برای مجموعه های Ebsco، Proquest و ACS و Oxford و Science Direct و IOP و Scopus به ترتیب 32/135788، 21482، 84/43762، 26/1981، 34/4676، 91/21257 و 74/708467 ریال می باشد.

و برای دانشگاه علوم پزشکی ارومیه این مقدار برای مجموعه های Oxford و Proquest و Science Direct و Springer به ترتیب 36/138449، 06/102399، 18/458115 و 92/106124 ریال می باشد.

و میانگین هزینه هر بار استفاده از مجموعه های مشترک بین دو دانشگاه یعنی Oxford و Proquest و Science Direct به ترتیب 62/140430 و 06/31881 و 52/462791 می باشد که مجموعه Proquest از نظر هزینه – سودمندی رتبه اول را دارد. مجموعه Science Direct با برداشت 98/53 مقاله بهترین وضعیت را دارد.

نوروزی، یعقوب. ارزيابی رابط کاربر در صفحات وب فارسی کتابخانه‌های ديجيتالی ايران و ارائه الگوی پیشنهادی. پایان نامه دکتری، به راهنمایی دکتر نجلا حریری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، سال 1388.

رابط کاربر کتابخانه‌های دیجیتالی در عملکرد مطلوب این کتابخانه‌ها نقش تعیین کننده‌ای دارد و کتابخانه‌های دیجیتالی زمانی می‌توانند عملکرد مطلوبی داشته باشند که کاربران بتوانند تعامل مناسبی با آن‌ها برقرار کنند. هدف تحقیق حاضر ارزيابي رابط کاربر در صفحات وب فارسي کتابخانه‌هاي ديجيتالي ايران و تعيين ميزان انطباق آنها با معيارهاي مربوطه و ارایه الگوي پيشنهادي براي تقويت نکات مثبت و رفع نقايص موجود است. در مراحل مختلف تحقیق با استفاده از روش دلفی 10 معیار (جستجو، انسجام، راهنمايي، راهبري، طراحي، تصحيح خطا، نمايش اطلاعات، کنترل کاربر، زبان رابط و سادگي)، شامل 114 مولفه برای ارزیابی انتخاب شدند و با استفاده از روش پیمایش تحلیلی ارزیابی صورت گرفت. جامعه مورد مطالعه شامل 11 کتابخانه دیجیتالی بود که 5 مورد از آنها خود ساخته (تبیان، دید، ایرانداک، مرکزمنطقه‌ای، دانشگاه علم وصنعت) و 6 مورد خریداری شده (دانشگاه شیراز، مرکز مخابرات، پژوهشگاه نیرو، دانشگاه امیرکبیر، موسسه نشرامام و دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران) هستند. نتایج تحقیق نشان داد که در مجموع از بین کتابخانه‌های دیجیتالی مورد مطالعه و از جمع کل امتیازات مربوط به معیارهای ده‌گانه مورد بررسی(41/925 امتیاز)، کتابخانه دیجیتالی تبیان با کسب 8/699 (62/75%) امتیاز از مجموع امتیاز کل معیارهای مورد بررسی بیشترین امتیاز را بدست آورده است. کتابخانه‌های دیجیتالی پژوهشگاه اطلاعات و مدارک علمی ایران (ایرانداک) با کسب 5/662 (59/71%) امتیاز و دانشگاه امیرکبیر با کسب 652 (46/70%) امتیاز در رتبه‌های دوم و سوم قرار دارند. از سوی دیگر کتابخانه‌های دیجیتالی مرکز منطقه‌ای اطلاع‌رسانی علوم و فناوری با کسب 3/441 (68/47%) امتیاز، دانشگاه علم‌وصنعت با کسب 7/479 (84/51%) و دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران نیز با کسب 5/483 (25/52%) امتیاز به ترتیب کمترین امتیاز را به خود اختصاص داده‌اند. براساس آزمون فرضیه‌های پژوهش به غیر از یک کتابخانه (کتابخانه‌ دیجیتالی مرکز منطقه‌ای اطلاع‌رسانی علوم و فناوری) سایر کتابخانه‌ها بیش از 50% متوسط امتیاز کل هر معیار را بدست آوردند. همچنین اختلاف معناداری در ارزیابی بین رابط کاربر کتابخانه های دیجیتالی خودساخته و خریداری شده مشاهده نگردید. در پایان نیز براساس نتایج بدست آمده الگوی پیشنهادی برای رابط کاربر کتابخانه‌های دیجیتالی ایران ارایه شد.

هاشمی، سید محمد. بررسی وضعیت کتابخانه های مساجد استان مازندران در سال 1387. پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکتر سید حسین میرجود، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران . سال 1388.

این تحقیق با هدف شناساندن وضعیت موجود کتابخانه های مساجد استان مازندران در سال 1387 صورت گرفته است. در این راستا، معرفی نوع مدیریت، میزان تخصص نیروی انسانی، وضعیت بودجه، ساختمان و تجهیزات، میزان و نوع منابع اطلاعاتی، انواع ارائه خدمات اطلاع رسانی لحاظ شده است. بررسی ها نشان می دهد که کتابخانه های مساجد استان مازندران از ابتدایی ترین وسایل و تجهیزات، مانند قفسه کتاب و نشریات، میز مطالعه، برگه دان، و سایر تجهیزات و لوازم سمعی و بصری و ضروری محروم می باشند. 76 درصد از کتابخانه ها دارای محلی مجزا و مستقل از ساختمان مسجد نمی باشند. فقط 16 درصد کتابخانه های مساجد دارای سالن مطالعه هستند. 80 درصد از کتابخانه ها فاقد نظام رده بندی جهانی بوده و فقط در تعدادی از کتابخانه ها، کتب بر اساس موضوعات کلی در قفسه ها جای داده شده اند. بیش از نیمی از کتاب ها و مجموعه، در 75 درصد از کتابخانه های مساجد مذهبی هستند. بیش از 75 درصد از مجموعه کتابخانه های مساجد را منابع فارسی به خود اختصاص داده است. و مجموعه منابع خارجی در کتابخانه های مساجد به میزان خیلی کم یافت می شود. 84 درصد از کتابخانه های مساجد در ایام هفته زیر چهار ساعت باز می باشند. یک سوم از کتابداران شاغل در کتابخانه ها در زمینه کتابداری تخصصی ندارند. و هیچگونه دوره آموزشی کتابداری را طی نکرده اند. و در اکثر کتابخانه ها مدیریت کتابخانه با کتابدار می باشد. در 68 درصد از کتابخانه های مساجد هیچگونه حق عضویت گرفته نمی شود، و خدمات به صورت رایگان می باشد. در تمامی کتابخانه های مساجد سیستم دسترسی به منابع به صورت سیستم باز بوده است. بودجه 60 درصد کتابخانه ها توسط کانون فرهنگی و هنری مساجد تامین می شود، و فقط 24 درصد ساختمان کتابخانه ها مجزا از صحن مساجد می باشد و از این تعداد 16 درصد دارای سالن مطالعه است. در پایان پیشنهاداتی نیز ارائه گردیده است.

صادقیان، بتول. ارزشیابی نشریه سلامت در انتقال الگوهای بهداشتی (ایده های مشترکین)، پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکتر افسانه مظفری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، سال 1387-1388.

تحقیق حاضر با عنوان «ارزشیابی نشریه سلامت در انتقال الگوهای بهداشتی (ایده های مشترکین)» انجام پذیرفته است. در فصل اول این رساله، به کلیات تحقیق و مفهوم سازی پرداخته شده است. در فصل دوم، به پشتوانه نظری و ادبیات پژوهش که شامل: مبانی، پیشینه تحقیق، مباحث و اطلاعات مربوط به پژوهش و چارچوب نظری می باشد، پرداخته شده است. فصل سوم مربوط به روش شناسی و متدولوژی تحقیق است. روش پژوهش، پیمایشی و کتابخانه ای بوده و تحقیق از نوع توصیفی می باشد. جامعه آماری این تحقیق مشترکین نشریه سلامت می باشند. طرح نمونه شامل حجم نمونه 400 نفری است که با استفاده از فرمول کوکران (شیوه برآورد حجم نمونه) و به روش نمونه گیری تصادفی ساده بدست آمده است. ابزار گردآوری اطلاعات برای بخش عملی پژوهش پرسشنامه بوده و جهت تعیین اعتبار و اعتماد پژوهش، از روش روایی صوری و پایایی آلفای کرونباخ بهره برده شده است که مقدار آن 0.78 بدست آمده که نشان از انسجام درونی نسبتا بالای ابزار اندازه گیری دارد. فصل چهارم، به تجزیه و تحلیل داده ها پرداخته، جداول یک بعدی و دوبعدی توصیف و تفسیر گردید و یازده فرضیه مورد آزمون قرار گرفت (از مدل آماری خی دو «جهت تعیین رابطه» و از ضریب کرامر جهت «تعیین شدت رابطه» استفاده شد) و با استفاده از نرم افزار Spss نتایج ذیل حاصل گردید: تمامی فرضیه های تحقیق با 99% اطمینان پذیرفته شده اند، یعنی مشخص شد که، بین میزان اعتماد افراد به مطالب «نشریه سلامت» و پذیرش پیام ها و مطالب آن، بین علاقمندی افراد به موضوعات و میزان افزایش آگاهی آنها نسبت به آن موضوعات، بین نیازمندی افراد به دریافت اطلاعات در مورد موضوعات خاص و میزان پذیرش مطالب مربوط به آن موضوعات، بین مقدار فضای اختصاص داده شده به موضوعات و میزان پذیرش آنها از سوی مشترکین رابطه معنی داری وجود دارد و همچنین بین میزان مطالعه نشریه در طول هفته و تغییر رفتارهای بهداشتی مشترکین، بین میزان مطالعه نشریه در طول هفته و افزایش آگاهی افراد از بیماری ها، بین میزان مطالعه نشریه در طول هفته و افزایش آگاهی درباره روش های پیشگیری از بیماری ها، بین جنسیت مشترکین نشریه و میزان پذیرش مطالب از سوی آنها، بین سن مشترکین نشریه و میزان پذیرش مطالب از سوی آنها رابطه معنی داری وجود دارد، ضمنا بین سطح تحصیلات مشترکین نشریه و میزان پذیرش مطالب از سوی آنها و همچنین بین سطح درآمد مشترکین نشریه و میزان پذیرش مطالب نیز رابطه معنی داری وجود دارد.

درفشي، الهام. بازآفرینی آیین نامه های آموزشی به منظور بهبود کیفیت مدیریت آموزشی در دبیرستان های دخترانه و دوره پیش دانشگاهی شهر تهران مبتنی بر اصول مدیریت دانش. پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکتر محمدرضا بهرنگی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، سال 1387-1388.

مدیریت دانش تلاش نوین قرن موسوم به دانایی، برای حفظ، هدایت و افزایش هدفمند سرمایه های دانشی سازمانهاست و به این اشاره دارد که سرمایه گذاری در علم، بهترین و بیشترین سود را به بار می آورد. در این پژوهش به بازآفرینی آیین نامه های آموزشی به منظور بهبود کیفیت مدیریت آموزشی در مدارس متوسط نظری و دوره پیش دانشگاهی دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی (1387-1388) مبتنی بر اصول مدیریت دانش پرداخته می شود. روش تحقیق زمینه یابی است و روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای، اسنادی و میدانی می باشد که با استفاده از دو پرسشنامه پژوهشگر ساخته پس از تایید استادان و متخصصان و تعیین مقدار پایایی در یک نمونه 30 تایی با استفاده از روش آلفای کرونباخ و نرم افزار SPSS (در وضعیت موجود و مطلوب 0.98 و 0.82) اندازه گیری شد. نمونه پژوهش شامل 120 نفر از مدیران مدارس متوسطه و دوره پیش دانشگاهی دخترانه شهر تهران است که به صورت تصادفی منظم انتخاب شدند و دیدگاه آنها نسبت به موضوع مورد پژوهش بررسی شد. سپس اطلاعات بدست آمده با استفاده از روش های آماری توصیفی (میانه، نما، میانگین، جدول فراوانی و درصد و نمودار) و آمار استنباطی (آزمون تک گروهی، آزمون t دو گروه همبسته و تحلیل واریانس یک طرفه) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج نشان داد که: از دیدگاه نمونه های تحقیق تاثیر اصول مدیریت دانش در آیین نامه های آموزشی، بر بهبود کیفیت مدیریت آموزشی، در وضعیت موجود و همچنین در وضعیت مطلوب بالاتر از حد مورد انتظار است و شکاف چشمگیری بین وضعیت موجود و مطلوب در تمامی اصول مدیریت دانش وجود دارد. از این رو جهت بهبود کیفیت مدیریت آموزشی، باید از اصول مدیریت دانش در آیین نامه های آموزشی، به منظور بهبود کیفیت مدیریت آموزشی استفاده نمود و بازآفرینی سرفصل های آیین نامه های آموزشی ضرورت دارد. با توجه به اینکه متغییر های مختلفی در نتیجه تحقیق تاثیرگذارند لذا متغییرهایی مانند سن، میزان تحصیلات، رشته تحصیلی و سابقه کار نیز به عنوان متغییرهای کنترل مورد بررسی قرار گرفتند و نتایج حاصل از آزمون نشان داد که نمونه های دارای رشته تحصیلی و میزان تحصیلات متفاوت، نگرش یکسانی را نسبت به تاثیر اصول مدیریت دانش در آیین نامه های آموزشی بر بهبود کیفیت مدیریت آموزشی نشان دادند. نمونه های دارای سابقه کار 10 سال به بالا، بیشتر از نمونه های دارای سابقه کار کمتر از 10 سال، به تاثیر اصول مدیریت دانش (در تمامی ابعاد)، بر بهبود کیفیت مدیریت آموزشی اعتقاد دارند. نمونه ها در دامنه سنی 36 تا 40 سال، به تاثیر اصل «شناسایی دانش» و نمونه های دارای دامنه سنی بالاتر از 41 سال به تاثیر اصول «توسعه و کاربرد دانش»، «اشتراک و تسهیم دانش» و «ارزیابی دانش» بر بهبود کیفیت مدیریت آموزشی تاکید دارند.

شهابی نیا، سعید. بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و استقرار مدیریت دانش (مطالعه موردی: شرکت توزیع برق معاونت اجرایی شمال شرق تهران). پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکتر کرم اله دانش فرد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، سال 1387-1388.

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین دو متغییر فرهنگ سازمانی و مدیریت دانش در شرکت توزیع نیروی برق معاونت اجرایی شمال شرق تهران است. پنج مولفه تیم سازی، یادگیری، مذاکره و گفتگو، حمایت مدیریت عالی و ارتباطات به عنوان مولفه های فرهنگ سازمانی، و تبدیل ایده، ذخیره دانش، انتقال دانش و تولید دانش به عنوان مولفه های استقرار مدیریت دانش در نظر گرفته شده اند. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه کارکنان شرکت فوق الذکر در سال 1387-1388 می باشند که تعداد آنها 81 نفر است. ابزار اندازه گیری پرسشنامه فرهنگ سازمانی می باشد. ابزار پژوهش در این بررسی پرسش نامه ای محقق محور بود که پایایی آن بر اساس آلفای کرونباخ 83%=α محاسبه و روایی آن به شیوه روایی محتوا بر اساس نظر اساتید صاحبنظر مورد تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری در سطح آمار توصیفی شامل جدول توزیع فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار، نمودارها و در سطح آمار استنباطی از آزمون نشانه (علامت) و جهت آزمون نهایی از آزمون معادلات ساختاری استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که وضعیت تیم سازی، مذاکره و گفتگو، ارتباطات، حمایت مدیریت عالی و یادگیری در شرکت فوق الذکر به گونه ایست که زمینه لازم برای استقرار مدیریت دانش در سازمان مهیا نمی کند.

مهدوی، محمد. طراحی الگوی سنجش آمادگی سازمانی در جهت سازمان دانش محور (مدیریت دانش) مورد کاوی مرکز توسعه فناوری های نوین. پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکتر الهوردی تقوی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، 1387-1388.

هدف از این تحقیق تدوین مدلی جهت سنجش میزان آمادگی سازمانی برای نیل به دانش بنیان شدن می باشد. منظور از آمادگی در مدیریت دانش توانایی یک سازمان، بخش یا گروه کاری برای پذیرش، استفاده و سود بردن موفقیت آمیز از مدیریت دانش است. این تحقیق از نوع توصیفی پیمایشی بوده و مدلی برای سنجش میزان آمادگی سازمانی در مدیریت دانش طراحی شده که مورد سنجش خبرگان قرار گرفته است. این مدل پس از تایید خبرگان و انجام اصلاحات لازم مشتمل بر 21 معیار فرعی و 5 معیار اصلی رهبری، کارکنان، فرهنگ، فرایند و فناوری گردید. پایایی مدل به دو روش آلفای کرونباخ و روش دو نیمه کردن مورد سنجش و تایید قرار گرفت. در روش دو نیمه کردن ضریب پایایی کل آزمون 0.931 و در روش آلفای کرونباخ 0.877 گردید. بر این اساس پرسش نامه ای مشتمل بر 53 پرسش طراحی و در جامعه آماری مرکز توسعه فناوری های نوین توزیع گردید که 60 % آن بازگردانده شد. پاسخ های دریافتی مورد آزمون علامت قرار گرفته و با کمک نمودارهای توصیفی و نمودار رادار وضعیت مرکز در هر یک از معیارها مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحقیق نشان می دهد که مرکز در معیارهای «سودمندی» و «تناسب در اهداف» وضعیت مطلوبی دارد و در سایر عوامل از وضعیت مناسبی برخوردار نمی باشد. در نهایت بر اساس نتایج حاصل شده پیشنهاداتی ارائه گردیده است.

بردستانی گناوه، مرضیه. مطالعه شیوه های کسب اطلاعات علمی و فنی توسط متخصصان و پژوهشگران شرکت ملی نفت ایران و ارائه راهکارهای مناسب. پایان نامه دکتری، به راهنمایی دکتر صدیقه محمد اسماعیل، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، سال 1387-1388.

هدف پژوهش حاضر، آگاهی از چگونگی شیوه های کسب اطلاعات علمی و فنی توسط متخصصان و پژوهشگران شرکت ملی نفت ایران است. روش پژوهش، پیمایشی-تحلیلی و ابزار مورد استفاده پرسشنامه است. جامعه آماری مورد مطالعه نمونه ای به تعداد 388 نفر از متخصصان شرکت ملی نفت ایران است. تحقیق حاضر چگونگی کسب اطلاعات افراد را بر اساس ویژگی های مدل الیس (1993) مورد بررسی قرار می دهد. یافته های پژوهش نشان می دهد افراد مورد مطالعه در مرحله آغاز با استفاده از "موتورهای جستجو و سایت های اینترنت" و هم چنین "سوال از افراد مطلع و کلیدی" به جستجوی اطلاعات مورد نیازشان می پردازند. بیشتر افراد مورد مطالعه از طریق "پیگیری منابع اولین متون معتبر یافته شده" از ویژگی پیوندیابی استفاده می کنند. یافته ها نشان می دهد افراد ویژگی مرور اجمالی را با استفاده از "مرور سایت های اینترنتی مرتبط با موضوع" و "استفاده از چکیده و خلاصه های منابع الکترونیکی" انجام می دهند. نتایج پژوهش نشان می دهد افراد در ویژگی تمایزیابی، "مرتبط بودن منبع اطلاعاتی با موضوع مورد نظرشان" را به عنوان معیاری مهم عنوان نموده اند. پس از آن به ترتیب روزآمد بودن اطلاعات منبع، اعتبار منبع و دسترسی آسان به ترتیب مهم ترین معیارهای انتخاب منابع اطلاعاتی می باشند. در ویژگی نظارت، افراد برای روزآمدسازی اطلاعات به ترتیب از طریق استفاده از منابع الکترونیکی، مشورت با همکاران متخصص و کتاب های تخصصی جدید بهره می گیرند. نتایج پژوهش هم چنین نشان می دهد بیشتر افراد مورد مطالعه در ویژگی استخراج، استفاده از "فهرست مندرجات برای دستیابی به مطالب" عنوان نموده اند. در ویژگی وارسی بیشتر افراد برای اطمینان از صحت و درستی اطلاعات به دست آمده، آن اطلاعات را با چند منبع معتبر در همان زمینه مقایسه می کنند. در مورد ویژگی اتمام، هدف بیشتر افرادی که اطلاعات مورد نیازشان را در مراحل پایانی کار بدست می آورند، جمع بندی کلیه مطالب گردآوری شده می باشد. یافته های تحقیق حاضر نشان می دهد در متغییرهای نظارت، اتمام، تمایزیابی منابع، تمایزیابی الکترونیکی و مجموع تمایزیابی ها بین متخصصان و پژوهشگران مرد و زن تفاوتی دیده نمی شود. یافته ها هم چنین نشان می دهد از نظر مدرک تحصیلی، متخصصان و پژوهشگران با سطوح سه گانه مدرک تحصیلی (کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری) از نظر متغییرهای فوق الذکر متفاوت نیستند. از نظر سابقه ی خدمت نتایج تحلیل واریانس یک راهه نشان می دهد بین متخصصان و پژوهشگران با سابقه ی خدمت کمتر از 5 سال، 5 تا 10 سال، 10 تا 20 سال و بالاتر از 20 سال از نظر متغییرهای نظارت، اتمام، تمایزیابی منابع، تمایزیابی الکترونیکی و مجموع تمایزیابی ها تفاوت دیده نمی شود.

نعمتی لفمجانی، سمیه. سنجش اضطراب کتابخانه ای در دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران. پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکتر نجلا حریری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، سال تحصیلی 1387-1388.

هدف از انجام این تحقیق، تعیین و تشریح وضعیت اضطراب کتابخانه ای دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران است. این پژوهش با استفاده از روش پیمایشی به بررسی وضعیت اضطراب کتابخانه ای و معیارهای فرعی آن با توجه به جنسیت، مقطع تحصیلی و پایه های تحصیلی مختلف در دانشجویان مورد بررسی می پردازد. نمونه مورد نظر تحقیق به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده است که شامل 211 نفر از دانشجویان زن و مرد دوره های روزانه مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشکده علوم توانبخشی می باشد. برای گردآوری اطلاعات از پرسش نامه استفاده شده است. که این پرسش نامه برگرفته از مقیاس اضطراب کتابخانه ای باستیک می باشد و پس از ترجمه و ویرایش مقیاس، پایایی و روایی آن مورد آزمون قرار گرفته است. در راستای پاسخگویی به سوالات تحقیق، روش های آماری تحلیل واریانس، آزمون t، آزمون کای دو مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها در زمینه بررسی تفاوت های جنسیتی در اضطراب کتابخانه ای نشان داد که میان دانشجویان زن و مرد در این زمینه تفاوت معناداری وجود ندارد. در مقایسه معیارهای فرعی اضطراب کتابخانه ای در دو جنس، از لحاظ معیار فرعی موانع کارکنان تفاوت معناداری مشاهده شد، به این ترتیب که میانگین اضطراب کتابخانه ای در معیار فرعی موانع کارکنان در مردان بیشتر از زنان است. نتایج تحلیل واریانس در مورد بررسی تفاوت اضطراب کتابخانه ای در دانشجویان مورد بررسی در ارتباط با پایه های تحصیلی مختلف روشن ساخت که میانگین اضطراب کتابخانه ای دانشجویان پایه های تحصیلی مختلف هیچگونه تفاوت معناداری ندارد. نتایج آزمون t نیز تفاوت معناداری را در اضطراب کتابخانه ای و معیارهای فرعی آن در دانشجویان مورد بررسی بر حسب مقطع تحصیلی نشان نداد. بر اساس این یافته ها و با در نظر گرفتن سطوح اضطراب کتابخانه ای که در این پژوهش تعریف شده است، اضطراب کتابخانه ای دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران در سطح متوسط قرار می گیرد.

عبدی آذر، شهرام. بررسی ارگونومیک و آسیب های جسمانی ناشی از محیط کار کتابداران کتابخانه های مرکزی دانشگاهی مستقر در شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکتر فهیمه باب الحوائجی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، سال 1387-1388.

این پژوهش به روش توصیفی و با عنوان " بررسی ارگونومیک و آسیب های جسمانی ناشی از محیط کار کتابداران کتابخانه های مرکزی دانشگاهی مستقر در شهر تهران" جامعه پژوهش شامل 13 کتابخانه مرکزی دانشگاه های دولتی شهر تهران بود که در پیوست لیست آن موجود می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات این پژوهش پرسش نامه بود و اطلاعات به دست آمده از پرسش نامه، جهت پاسخگویی به سوالات پژوهش با استفاده از جداول آماری دو بعدی و نمودارها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. خلاصه ای از نتایج تحقیق به شرح ذیل می باشد. انواع آسیب های جسمانی ناشی از کار به ترتیب فراوانی در کتابداران عبارتند از: در گردن (53%)، شانه و کتف (42%)، چشم (39%)، دست و مچ (38%)، پشت فوقانی (29%)، انگشتان (26%)، ران و زانو (25%)، پشت تحتانی (15%)، سر (12%) ... و بالاخره گوش (5%) می باشد که ناحیه گردن، شانه، چشم و دست بیشتر از بقیه می باشد. کتابداران آسیب دیده ناشی به تفکیک نوع کار و محل کار عبارتند از : خدمات فنی (32%) بیشترین، در بخش اطلاع رسانی (25%)، در بخش تهیه و سفارش (16%)، در بخش امانت (14%)،در بخش منابع دیداری و شنیداری (5%) و ... . بیشترین عوامل موثر بر آسیب های ناشی از کار به ترتیب فراوانی عبارتند از: استاندارد نبودن تجهیزات (26.5%)، زیاد نشستن پای کامپیوتر (19%)، کار زیاد (16%)، جابجایی کتاب (15%)، بی تحرکی (13%)، گرد و خاک (6%)، سر پا ایستادن و حرکت (3%) و ... . در این بررسی فاکتورهای مختلفی از قبیل جنسیت، سابقه کار، بخش محل کار، ساعت کار با کامپیوتر، استاندارد بودن محیط کار و میزان تحصیلات در رابطه با ایجاد آسیب های جسمانی مورد بررسی قرار گرفتند. با در نظر گرفتن یافته های پژوهش و جمع بندی آنها، مواردی از قبیل طراحی مناسب محیط کار با توجه به استانداردهای موجود، برگذاری دوره های آموزشی در زمینه ارگونومی و نصب پوسترهای آموزشی در محل کار، تقسیم و گردش کار نصب نرم افزار آموزشی تمرینات کششی پیشنهاد می گردید.

قوجقی، عبدالخالق. ارزیابی نمایه های انتهای کتاب های فارسی حوزه علوم اسلامی موجود در کتابخانه های دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن از نظر رعایت ملاک های استاندارد ایزو999. پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکتر فاطمه نوشین فرد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، سال 1387-1388.

نمایه آخر کتاب یکی از مهم ترین ابزارها برای بازیابی محتوای اطلاعاتی در کتاب است. در این پژوهش وضعیت نمایه های انتهای کتاب در کتاب های فارسی حوزه علوم اسلامی مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفته است. هدف از انجام پژوهش حاضر آن است تا با بررسی کتاب های فارسی حوزه علوم اسلامی موجود در کتابخانه های دانشگاه آزاد اسلامی رودهن، میزان انطباق آنها با استاندارد بین المللی ایزو 999 مورد سنجش قرار گیرد. روش پژوهش در این روش پیمایشی از نوع توصیفی است؛ گردآوری اطلاعات از طریق فهرست وارسی محقق ساخته و مشاهده مستقیم صورت گرفته است. از نرم افزار SPSS نگارش 16 برای تجزیه و تحلیل اطلاعات استفاده شده است. جامعه پژوهش همه کتاب های فارسی حوزه علوم اسلامی (رده BP کتابشناسی ملی) موجود در کتابخانه های دانشگاه آزاد اسلامی رودهن می باشد که بالغ بر 2650 عنوان کتاب است؛ با بررسی های انجام شده 223 عنوان کتاب دارای نمایه بوده اند که جامعه نهایی این تحقیق را شکل می دهند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد از میان ملاک های بررسی شده، بیشترین میزان رعایت استاندارد مربوط به شماره گذاری صفحات نمایه با فراوانی 218 عنوان (97.8%) کتاب و بیشترین میزان عدم رعایت استاندارد مربوط به یادداشت مقدماتی با فراوانی 205 عنوان (91.9%) بوده است. بر اساس داده های به دست آمده، میزان کلی رعایت استاندارد ایزو 999 در جامعه مورد پژوهش 43.9 درصد است.

پورداداش سنگده، محمدرضا. بررسی چگونگی استفاده دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده های فنی دانشگاه تهران از پایگاه اطلاع رسانی تخصصی موجود در وب سایت دانشگاه تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، به راهنمایی دکتر فهیمه باب الحوائجی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، سال 1387-1388.

پژوهش حاضر به منظور بررسی چگونگی استفاده دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده های فنی دانشگاه تهران از پایگاه اطلاع رسانی تخصصی موجود در وب سایت دانشگاه تهران انجام گرفته است. روش تحقیق از نوع پیمایشی می باشد. برای گردآوری اطلاعات پرسش نامه ای بین 335 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس دانشکده های فنی دانشگاه تهران توزیع گردید. در مجموع 255 پرسش نامه تکمیل و برگشت داده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نمودار Excel بر اساس متغییرهایی موجود در تحقیق در قالب جداول و نمودارهای توزیع فراوانی و محاسبه شاخص های مرکزی مانند میانگین کلی استفاده گردید و بر حسب مورد از نرم افزار آماری SPSS استفاده شد. یافته های نتایج پژوهش نشان می دهد که 79/98 درصد دانشجویان کارشناسی ارشد و 86/71 درصد دانشجویان دکتری پاسخگوی سوالات پژوهش بودند. مهم ترین اهداف دانشجویان تحصیلات تکمیلی در استفاده از پایگاه اطلاع رسانی تخصصی دانشگاه تهران، نوشتن پایان نامه و تدوین مقالات علمی می باشد. تفاوتی در اهداف استفاده از پایگاه های مورد بررسی در دو مقطع مورد پژوهش وجود ندارد. بیشترین استفاده به ترتیب از پایگاه اطلاعات علمی Elsevier (80) درصد، Springer (53) درصد و ISI Journal Citation Report، ISI Web of Knowledge، Scopus، Taylor & Francis ،IEEE ، John Wiley، American Society of Mechanical Anger(ASME)، Prouqest وAmerican Society of Civil Engineers(ASCE) می باشد. در میزان استفاده از پایگاه های مورد بررسی میان مقاطع تحصیلات تکمیلی این دانشکده تفاوت وجود دارد. بعد از ساعت اداری به لحاظ میزان درخواست ها، پر ترافیک ترین ساعت استفاده و از ساعت 8 الی 10 کم ترافیک ترین ساعت استفاده از پایگاه های مورد پژوهش می باشد. کاربران از سرعت اینترنت برای انجام امور تحقیقاتی ناراضی هستند. بیشتر دانشجویان مورد بررسی، کارشناسان کتابخانه را، (38) درصد متوسط و (10) درصد خیلی زیاد برای استفاده بهینه از مجموعه کتابخانه و پایگاه مورد پژوهش موثر ارزیابی کردند. دانشجویان مورد پژوهش عدم آشنایی کافی به استراتژی جستجو و یا کاوش در بازیابی اطلاعات به میزان (28) درصد ارزیابی نمودند و میان عدم آگاهی کافی به کاوش و بازیابی اطلاعات در پایگاه های اطلاعاتی و میزان آشنایی به روش های استراتژی جست و جو تفاوت وجود دارد. این پایگاه ها بطور میانگین به میزان (54) درصد «خیلی زیاد و زیاد»، پاسخگوی نیاز تحقیقاتی و آموزشی دانشجویان مورد پژوهش می باشد. پایگاه های اطلاعات علمی دانشگاه تهران که شامل چکیده ها، نمایه ها و پروانه های ثبت اختراعات بوده بطور میانگین، (26) درصد نیازهای جامعه مورد پژوهش را برآورده می سازد. دانشجویان مورد بررسی مهم ترین موانع در استفاده از پایگاه مورد پژوهش را به ترتیب: کند بودن سرعت اینترنت برای کاوش اطلاعات، نداشتن اطلاعات کامل از محتویات آن، پاسخگو نبودن به نیازهای اطلاعاتی مورد نیاز، عدم اطلاع رسانی قبلی از موجودیت پایگاه اطلاعات علمی و شلوغ بودن سایت دانشکده عنوان نمودند.