وزارت علوم - دانشگاه شهید چمران

حاجی‌زین‌العابدینی، محسن. امکان‌سنجی به‌کارگیری الگوی ملزومات کارکردی پیشینه‌های کتابشناختی (اف.آر.بی.آر.) ایفلا در پیشینه‌های کتابشناختی فارسی، پايان نامه دكتري، به راهنمايي عبدالحسين فرج پهلو، دانشگاه شهید چمران اهواز، سال 89.

اسدنیا، ابوالفضل. تحلیل عوامل ترغیب کننده و بازدارنده­ پژوهش در میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی کتابداری و اطلاع ­رسانی ایران. پایان­نامه کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع­ رسانی، به راهنمایی غلام­رضا حیدری، دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشكده علوم تربیتی و روانشناسی، سال 1391.

جعفر­نژاد، نوشین. بررسی انتقادی گسترش­ های ایرانی رده­بندی دهدهی دیویی به­ منظور ادغام عناصر تشکیل­ دهنده آن­ها در یک مجلد با استفاده از ویراست 22 رده­ بندی دهدهی دیویی. پایان­نامه کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع ­رسانی، به راهنمایی مرتضی کوکبی، دانشگاه شهيد چمران اهواز، دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، سال 1390.

جلیل­ پور، پیمان. بررسی امکان به­ کارگیری مدل بازاریابی4P در کتابخانه های عمومی استان خوزستان بر اساس نظرات مدیران و کتابداران این کتابخانه­ ها. پایان­نامه کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع رسانی، به راهنمایی عبدالحسین فرج­ پهلو، دانشگاه شهيد چمران اهواز، دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، سال 1390.

حمیدی، علی. بررسي ساختار، کمّيت و کيفيت پيوندهاي وبي موجود در ميان مدارك پزشكي و پيشنهاد طرحي براي بهينه‌سازي آن‌ها در راستاي تحقق ايده مغز جهاني. پایان­نامه دکتری رشته کتابداری و اطلاع رسانی، به راهنمایی عبدالحسین فرج ­پهلو و فریده عصاره، دانشگاه شهيد چمران اهواز، دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، سال 1390.

دردی­ پور، عبدالقیوم. بررسي رابطه بين سرسختي روان­شناختي با فرسودگي شغلي و رضايت شغلي در كتابداران دانشگاهي شهر اهواز. پایان­نامه ک‍ارش‍ن‍اسی ­ارش‍د رشته ک‍ت‍اب‍داری‌ و اطلاع‌­رس‍انی‌، به راهنمایی زاهد بیگدلی، دانشگاه شهيد چمران اهواز، دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، سال ۱۳90.

اصنافی، امیررضا. بررسی قابلیت­ های مارک ایران برای مدیریت منابع آرشیوی به­ منظور ارائه الگویی برای یک نرم­ افزار آرشیوی بهینه با نگاهی به نرم­ افزارهای آرشیوی ایران. پایان­نامه دکتری رشته کتابداری و اطلاع ­رسانی، به راهنمایی مرتضي کوکبي، دانشگاه شهيد چمران اهواز، دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، سال 1390.

چکیده ها در بخش "ادامه مطلب" هستند.

ادامه نوشته

علی نصرتی- دانشگاه شهید چمران اهواز

عنوان پايان‌نامه:  طراحي پایگاه اطلاعاتی خدمات اشاعة گزینشی اطلاعات (SDI) برای اعضای هیأت علمی دانشگاه شهید چمران بر اساس نظرات آن­ها

 نام و نام خانوادگی دانشجو: علی نصرتی اردکانی

استاد(ان) راهنما:آقای دکتر زاهد بیگدلی

استاد(ان) مشاور:   آقایان دکتر عبدالحسین فرج پهلو و محمدحسن عظیمی

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل: دانشگاه شهید چمران اهواز 

تاریخ دفاع (ماه و سال):  آذر ۱۳۸۶

نشانی پست الکترونیکی: [e-mail]

چكيده

      یکی از مهم­ترین انواع خدمات آگاهی­رسانی جاری، خدمات اشاعة گزینشی اطلاعات است. هدف اصلی این پژوهش، طراحی یک پایگاه اطلاعاتی ویژة خدمات اشاعة گزینشی اطلاعات از طریق پست الکترونیکی برای اعضای هیأت علمی دانشگاه شهید چمران و بر اساس نظرات آنان است. ابزار گردآوری اطلاعات یک پرسشنامه به همراه یک سیاهة وارسی بود. به منظور تحلیل آماری داده­ها، از آمار توصیفی آزمون مجذور کای، آزمون تحلیل واریانس یک­راهه و آزمون پیگیری توکی استفاده شد. تحلیل یافته­های حاصل از پرسشنامه آشکار ساخت که مهم­ترین هدف و انگیزة پاسخگویان از دسترسی به اطلاعات، پژوهش است. تنها 4/12 درصد از پاسخگویان تا به حال از خدمات اشاعة گزینشی اطلاعات استفاده نموده­اند. همچنین آزمون مجذور کای نشان داد که میان گروه­های آموزشی علوم انسانی، علوم پایه، فنّی و مهندسی، کشاورزی و دامپزشکی، تفاوت معناداری به لحاظ استفاده از خدمات مزبور وجود ندارد. 6/97 درصد از پاسخگویان اعلام کردند که از اینترنت برای بازیابی اطلاعات تخصّصی خود، و 1/94 درصد نیز اظهار کردند که از پست الکترونیکی استفاده می­کنند. آزمون تحلیل واریانس یک­راهه نیز نشان داد که میان گروه­های پنج­گانة آموزشی، به لحاظ میزان آشنایی با استفاده از پست الکترونیکی تفاوت معناداری وجود دارد و آزمون پیگیری توکی نیز آشکار ساخت که تفاوت موجود میان دو گروه­ کشاورزی و فنّی و مهندسی بوده و گروه فنّی و مهندسی بیشترین میزان آشنایی با استفاده از پست الکترونیکی را داراست. همچنین یافته­ها نشان داد که رقمی در حدود 3/40 درصد از زمان پژوهش پژوهشگران برای جستجوی اطلاعات صرف می­شود. در مجموع، 8/98 درصد از پاسخگویان اهمّیت این خدمات در فرایند پژوهش را زیاد ارزیابی کرده­اند. از تجزیه و تحلیل یافته­های مربوط به سیاهة وارسی نیز مشخص شد که 12 مؤلّفه از مجموع 22 مؤلّفه، از نظر پاسخگویان برای درج در پروفایل (رکورد) پژوهشی آنان دارای اهمّیت است. در نهایت نیز با استفاده از برنامة پایگاه اطلاعاتی مایکروسافت اکسس (Microsoft Access)، نسخة اوّلیة پایگاه اطلاعاتی اشاعة گزینشی اطلاعات طراحی شد و مؤلّفه­های پراهمّیت در قالب فیلدهای ستاره­دار، در کنار سایر فیلدها در پایگاه ایجاد شدند. کتابخانه­های دانشکده­ای با استفاده از این پایگاه، قادر به ذخیرة پروفایل پژوهشی ویژة هر متقاضی و ارائة خدمات اشاعة گزینشی اطلاعات به وی خواهند بود.

سمیه شریفی- دانشگاه شهید چمران اهواز

عنوان پايان‌نامه: : شناسایی و تحلیل ابعاد (عوامل) محیط های اطلاعاتی کارکنان دانشگاه شهید چمران و بررسی رابطۀ میان این عوامل با وضعیت اجتماعی – اقتصادی آن­ها 

 نام و نام خانوادگی دانشجو:  سممیه شریفی

استاد(ان) راهنما: دکتر زاهد بیگدلی

استاد(ان) مشاور: دکتر عبدالحسین فرج پهلو

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اهواز

تاریخ دفاع (ماه و سال):  آذر ماه ۱۳۸۶

نشانی پست الکترونیکی: [e-mail]

چکیده

کرن فیشر برنامۀ پژوهشی را با تأکید بر نقش مکان در رفتار اطلاعاتی روزمره توسعه داد که به محیط اطلاعاتی شهرت یافت. منظور وی از محیط­های اطلاعاتی مکان­هایی است که افراد در هنگام حضور در آن­ها علاوه بر اشتغال به فعالیتهای مختلف به تبادل اطلاعات نیز می­پردازند. هدف از پژوهش حاضر شناسایی محیط­های اطلاعاتی کارکنان دانشگاه شهید چمران و نیز تحلیل ابعاد (عوامل) این محیط­ها و  بررسی رابطۀ بین عوامل تعیین شده با وضعیت اجتماعی- اقتصادی این کارکنان می­باشد. پژوهش از نوع توصیفی (همبستگی) است. جامعۀ آماری این پژوهش شامل کلیۀ کارکنان شاغل در دانشگاه شهید چمران  در سال­های 1385-1386 می­باشد. در مورد کارکنان زن از روش نمونه­گیری استفاده نشد. اما در مورد کارکنان مرد از نمونه­گیری تصادفی استفاده شد، و نمونه شامل 486 نفر بود. ابزار گردآوری داده­ها در این پژوهش پرسشنامه می­باشد. یافته­های پژوهش نشان دادند که محیط­های اطلاعاتی اصلی این کارکنان عبارتند از: دانشگاه یا محل کار، منزل اقوام و دوستان و جشن­ها. همچنین روش تحلیل عوامل، وجود چهار عامل را برای این محیط­ها مشخص کرد: 1- تقویت پایه­های دانش و تجربه، 2- تنوع اطلاعات، 3- غیر رسمی بودن محیط / سهولت دسترسی به اطلاعات، و 4- طرح مباحث روز. از سوی دیگر یافته­های حاصل از محاسبۀ ضریب همبستگی پیرسن و رگرسیون چند متغیره نشان دادند که بین عامل سوم و وضعیت اجتماعی- اقتصادی همبستگی منفی  معنی­داری وجود دارد، و تنها همین عامل قدرت پیش بینی متغیر وابسته (وضعیت اجتماعی- اقتصادی) را دارد. با توجه به نتایج این پژوهش می­توان گفت که شناخت بیشتر محیط­های اطلاعاتی و عوامل آن­ها، به ما در درک بهتر این محیط­ها یاری می­رساند. در نتیجه می­توان روش­های جدیدی را برای تسهیل تبادل اطلاعات در این گونه محیط­ها ابداع کرد و حتی در مواردی اقدام به ایجاد محیط­های اطلاعاتی جدید نمود.

فاطمه باجی- دانشگاه شهید چمران اهواز

 

عنوان پايان‌نامه: بررسی گرایش­های موضوعی مطالعه در دانش­آموزان دورة راهنمایی شهر اهواز و مقایسة آن با توزیع موضوعی کتاب­های مناسب دانش­آموزان این دوره معرفی شده در کتابشناسی آثار منتخب شورای کتاب کودک

 نام و نام خانوادگی دانشجو:  فاطمه باجی

استاد(ان) راهنما: دکتر زاهد بیگدلی

استاد(ان) مشاور: حسین الهام پور

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اهواز

تاریخ دفاع (ماه و سال): هجده آذر ماه ۱۳۸۵

نشانی پست الکترونیکی: [e-mail]

چکیده

هدف از پژوهش حاضر مقایسة گرایش­های موضوعی مطالعه در دانش­آموزان دورة راهنمایی شهر اهواز با توزیع موضوعی کتاب­های مناسب دانش­آموزان این دوره منتشر شده در فاصلة سال­های 1376-1383 می­باشد. پژوهش از نوع توصیفی بوده و برای انجام آن از دو روش کتابخانه­ای و پیمایشی استفاده شد. روش پیمایشی برای گردآوری داده­های مربوط به گرایش­های موضوعی مطالعه در دانش­آموزان دورة راهنمایی شهر اهواز و روش کتابخانه­ای برای گردآوری داده­های مربوط به دسته­بندی موضوعی کتاب­های مناسب دانش­آموزان دورة راهنمایی به کار گرفته شد. بخش نخست نمونة پژوهش به روش تصادفی چندمرحله­ای از میان دانش­آموزان دورة راهنمایی شهر اهواز انتخاب شد و برای گردآوری داده­های مربوط از  پرسشنامه استفاده شد. بخش دوم نیز دربردارندة کل کتاب­های مناسب دانش­آموزان دورة راهنمایی (گروه سنی «د») معرفی شده در کتابشناسی آثار منتخب شورای کتاب کودک در فاصلة سال­های 1376-1383 بود که فراوانی کتاب­های مناسب در موضوع­های مختلف، با استفاده از تقسیم­های موضوعی، شمارش گردید. در نهایت داده­های به دست آمده از پرسشنامه که شامل گرایش­های موضوعی مطالعه در دانش­آموزان دورة راهنمایی شهر اهواز بود با توزیع موضوعی کتاب­های مناسب دانش­آموزان این دوره، مقایسه شد. نتیجة کلی پژوهش حاضر مشخص کرد که در بسیاری از موضوع­های فرعی مربوط به ده موضوع اصلی، میان نظرات دانش­آموزان دورة راهنمایی شهر اهواز و فراوانی کتاب­های مناسب دانش­آموزان این دورة تناسب چندانی برقرار نمی­باشد. این مسأله در موضوع­های فرعیِ مربوط به موضوع­های واقع­گرا (رمان)، دین، علوم تجربی، هنر، بازی و سرگرمی و کتاب­های مرجع بیشتر ملاحظه شد

علی منصوری- دانشگاه شهید چمران اهواز

 

عنوان پایان نامه:  بررسي ويژگيهاي محتوايي ميزهاي مرجع ديجيتالي كتابخانه هاي ملّي جهان به منظور ارائه الگويي براي ميز مرجع ديجيتالي مركز اسناد و كتابخانة ملّي جمهوري اسلامي ايران

نام و نام خانوادگی دانشجو:  علی منصوری

استاد(ان) راهنما: دکتر فریده عصاره

استاد(ان) مشاور: دکتر زاهد بیگدلی

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اهواز

تاریخ دفاع (ماه و سال): چهارم دی ماه ۱۳۸۵

نشانی پست الکترونیکی: [e-mail]

چکیده

 تحول در فنآوری­ها و ظهور و گسترش اینترنت، خدمات کتابخانه­ها را از حالت سنتی خارج نموده و به سمت خدمات پیوسته و در هر زمان و مکان که کاربران نیاز داشته باشند رهنمون ساخته است. یکی از خدمات کتابخانه­ها که بسیار از فن­آوری­ها تأثیر پذیرفته، خدمات مرجع است که امروز با عناوینی همچون خدمات مرجع دیجیتالی یا مجازی شناخته می­شوند. در ایران، به دلیل عدم شناخت قابلیت­های این خدمت و همچنین عدم وجود معیار و استانداردهای معین برای طراحی میز مرجع دیجیتالی، کمتر مورد توجه کتابخانه­ها قرار گرفته است. این پژوهش با هدف ارائه الگوی مناسب برای میز مرجع دیجیتالی کتابخانة ملّی جمهوری اسلامی ایران و به روش تحلیل محتوا انجام گرفته است. موارد مورد پژوهش در این بررسی 33 میز مرجع دیجیتالی کتابخانه­های ملّی جهان بودند که به زبان انگلیسی ارائه خدمت می­نمودند. ابزار گردآوری داده­ها، سیاهه وارسی در قالب 35 پرسش در طیف لیکرت و یک پرسش باز است که به متخصّصان و صاحبنظران ایرانی ارسال شد تا میزان اهمیّت وجود ویژگی­های محتوایی موجود در این سیاهه وارسی و همچنین نحوة پاسخگویی از جنبه اختیاری یا اجباری بودن بدانها را تعیین نماید. در این پژوهش وضعیت موجود ویژگی­های میز مرجع دیجیتالی کتابخانه­های ملّی مورد مطالعه، از طریق تحلیل محتوا بررسی شد که در مجموع 64 ویژگی محتوایی استخراج شد که پس از حذف ویژگی­های مترادف و مشابه به 35 ویژگی کاهش یافت و بسامد مربوط به هر کدام از آنها مشخص شد. همچنین کشورهایی که پربسامدترین یا کم بسامدترین میزهای مرجع را دارا بودند مشخص گردید. کتابخانة آرشیو کانادا 5/44%، کتابخانة ملّی ژاپن4/42%، کتابخانه کنگره و کتابخانه ملّی استرالیا 4/36% با سیاهه وارسی مطابقت داشتند و به ترتیب رتبه اول تا سوم را دارند. کتابخانة ملّی جمهوری اسلامی ایران با %1/12 مطابقت رتبه 10 را داراست. نتایج داده­های حاصل از سیاهه وارسی نشان داد که 21 ویژگی از دیدگاه صاحبنظران مهّم و ضروری برای الگوی پیشنهادی می­باشد. همچنین یافته­های پژوهش نشان  می­دهد که اختلاف قابل توجهی میان وضعیّت موجود و وضعیّت مطلوب از دیدگاه صاحبنظران ایرانی وجود دارد. بر اساس ویژگی های مهّم از دیدگاه صاحبنظران ایرانی، کتابخانة کنگره با 10 ویژگی مهّم در رتبة اول و کتابخانة ملّی ایران با 3 ویژگی مهّم در رتبة 12 قرار دارد.  در مجموع طبق یاقته­های پژوهش حاضر، میزهای مرجع کتابخانه­های مورد بررسی از طراحی ضعیفی برخوردار هستند و تمامی آنها کمتر از %50 ویژگی­های مهّم از دیدگاه صاحبنظران را دارا می­باشند. در نهایت با توجه به نتایج بدست آمده از تحلیل نظرات صاحبنظران در مورد اهمیّت وجود ویژگی­های محتوایی، الگوی پیشنهادی برای طراحی میز مرجع دیجیتالی کتابخانه ملّی جمهوری اسلامی ایران ارائه گردید.

امیر ریسمانباف- دانشگاه شهید چمران اهواز

عنوان پایان نامه:

بررسی کمی-موضوعی و کتابشناختی اطلاعات فنی تولید شده در سازمان آب و برق خوزستان در طی سالهای ۱۳۸۰-۱۳۸۴ و تحلیل موانع اجتماعی موجود بر سرراه کارشناسان این سازمان در دسترسی و مصرف اطلاعات فنی موجود

نام و نام خانوادگی دانشجو: امیر ریسمانباف

استاد(ان) راهنما: دکتر زاهد بیگدلی

استاد(ان) مشاور: دکتر عبدالحسین فرج پهلو

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اهواز

تاریخ دفاع (ماه و سال): هشت خرداد ۱۳۸۶

نشانی پست الکترونیکی:

چکیده:

هدف از پژوهش حاضر، بررسي جنبه­هاي كمّي، موضوعي و كتابشناختيِ اطلاعات فنّي توليد شده در سازمان آب و برق خوزستان در طيّ سال­هاي 1380- 1384 و نيز تحليل موانع موجود بر سر راه كارشناسان اين سازمان در دسترسي و مصرف اطلاعات فنّي موجود است؛ تا از رهگذر آن، در مجموع، وضع كلّي توليد و مصرف اطلاعات مورد اشاره در اين سازمان تبيين شده، و دورنمايي از وضعِ چرخة اطلاعات فنّي در سازمان مورد بحث حاصل شود. روش پژوهش پيمايشي­ است. جامعة پژوهش نيز عبارت است از كليّة كارشناسان شاغل در بخش­هاي فنّي سازمان آب و برق خوزستان و نيز تماميِ برون­دهِ اطلاعاتي آنان در قالب مدارك حاوي اطلاعات فنّي توليد شده در اين سازمان در طيّ سال­هاي 1380- 1384. يافته­هاي پژوهش حاكي از وجود وضع نسبتاً مناسب توليد و مصرف اطلاعات در جامعة پژوهش است. به عنوان نمونه، 81 درصدِ مجموعِ 20963 مدرك توليدي در سال­هاي مذكور، حاصل كار گروهي است؛ 34/81 درصد كلّ مدارك توليدي سازمان، در قالب الكترونيكي عرضه شده و در مجموع، سازمان مورد مطالعه در طيف وسيعي از موضوعات و موّاد اطلاعاتي، تجربة توليد اطلاعات داشته است. همچنين، اظهار نظر 39/99 درصد از كارشناسان جامعة پژوهش، دربارة استفاده­شان از اين مدارك براي انجام امور شغلي و استفادة 100 درصدي آنان از مدارك توليدي در جهت انجام ساير امور (غيرشغلي)، نشان از اقبال گستردة جامعة پژوهش به مصرف اطلاعات مورد نظر دارد. در مقابل، بيشترين كاستي­هاي مشاهده شده مربوط به عدم مديريّت كلان­نگرِ اطلاعات، به منظور ايجاد تسهيل هر چه بيشتر چرخة اطلاعات مورد تحقيق است. به عنوان نمونه، 06/53 درصد كارشناسان، مدارك مورد نيازشان را پراكنده در بخش­هاي مختلف سازمان مي­يابند، و 55/43 درصدشان گفته­اند كه از طريق هيچ روش نظام­مندي به اين مدارك دسترسي ندارند. وجود موانع نسبتاً زيادِ اظهار شده توسّط كارشناسان، براي مصرف اطلاعات نيز نشانة ديگري در اين زمينه است. پژوهشگر با اعتقاد به اين مطلب كه سامان­دهي چرخة اطلاعات مورد بحث به بهبود بيشتر وضع توليد و مصرف اطلاعات در اين سازمان منجر خواهد شد، و يا لااقل، توليد و مصرف فعلي را با صرفِ وقت و هزينة كمتري ممكن خواهد ساخت، به ارائة پيشنهاداتي براي غلبه بر موانع موجود بر سر راه مصرف اطلاعات و تسهيل چرخة اطلاعات در سازمان مورد اشاره پرداخته است.

نظام جمشیدی- دانشگاه شهید چمران اهواز

عنوان پایان نامه:بررسی وضعیت کتابخانه های آموزشگاهی مقطع متوسطه استان کرمانشاه و مقایسه آن با استانداردهای ایفلا برای کتابخانه های آموزشگاهی» به منظور ارائه راهکارهایی جهت بهینه سازی وضعیت آنها

 

نام و نام خانوادگی دانشجو: نظام جمشیدی

استاد(ان) راهنما:دکتر زاهد بیگدلی

استاد(ان) مشاور: دکتر عبدالحمید معرف زاده

دانشکده و دانشگاه محل تحصیل: دانشگاه شهید چمران اهواز- دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ دفاع (ماه و سال)ة:  ۴ تیر ماه ۱۳۸۶

چکیده:       

    

هدف از این پژوهش، بررسی وضعیت کتابخانه­های آموزشگاهی مقطع متوسطه استان کرمانشاه از نظر فضا، بودجه، امکانات و تجهیزات، نیروی انسانی، کمیت مجموعه، و ارائه خدمات می­باشد. همچنین پژوهش حاضر وضعیت به دست آمده را با «استانداردهای ایفلا برای کتابخانه­های آموزشگاهی» مورد مقایسه قرار می­دهد. جامعه پژوهش، کل مدارس مقطع متوسطه استان کرمانشاه را شامل می­شود. این پژوهش از نوع توصیفی و روش پیمایشی می­باشد. داده­های این پژوهش از طریق پرسشنامه به دست آمده­اند و برای تجزیه و تحلیل داده­ها از آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد فراوانی و میانگین استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشان می­دهد که 97/80 درصد از مدارس، دارای کتابخانه هستند. 83/32 درصد از کتابخانه­ها به وسیله کتابداران اداره می­شوند و فقط سرپرست 34/9 درصد از آنها در رشته کتابداری تحصیل کرده­اند. 27/91 درصد از کتابخانه­ها بودجه مدون و اختصاصی ندارند. فضای کتابخانه­ها، بسیار محدود است و اکثر آنها برای مطالعه دانش­آموزان فضایی در نظر نگرفته­اند. مجموعه کتابخانه­ها از نظر کمی ضعیف هستند. 53/32 درصد از کتابخانه­ها شیوه استفاده از کتابخانه را به دانش­آموزان آموزش می­دهند و فقط 72/5 درصد از آنها دسترسی به اینترنت را برای کاربران فراهم می­کنند. وسایل و تجهیزات کتابخانه­ها بسیار ضعیف هستند. کتابخانه­های آموزشگاهی مقطع متوسطه استان کرمانشاه در تمام زمینه­ها در حد استانداردهای ایفلا نیستند و به طور کلی می­توان گفت که این کتابخانه­ها دچار چالشهای جدی هستند و توان پاسخگویی به نیازهای دانش­آموزان را ندارند.

 کلیدواژه ها: کتابخانه های آموزشگاهی- کرمانشاه- استاندارهای ایفلا